培 训 总 结

北斗星

<h1 style="text-align: center;"><b>培 训 总 结</b></h1><div style="text-align: center;">榆中县中连川学区 张国桥</div> 2021年3月 —12月,我参加了榆中县教育局组织的“天津市榆中县东西部交流人员”挂职校长培训。我参加培训的芦台一小位于天津市宁河区芦台街震新路26号,该校始建于1897年,是我国著名语言学家、汉语拼音创始人王照创办的我国第一所地方小学堂。经过数次更名,于2020年学校更名为现在的“芦台街第一小学”。1978年在震新路26号建起单向两层教学楼三栋,双向两层宿办楼一栋,礼堂一座,建有图书阅览室、音乐教室,有教学班24个,同年学校被确立为市重点学校。2001年7月在旧址上重建、扩建,于2002年11月建成四层三区现代化教学楼,设有风雨操场、报告厅、信息技术教室、多媒体教室、电子备课室、录播教室、舞蹈排练厅、实验室、图书室等专用教室,电教设施齐备。<br> 芦台一小的办学思路非常清晰。打造一流名校是他们不懈的追求。 学校占地18302平方米,建筑面积10273平方米,绿化面积800平方米,于2005年建成塑胶操场。学校现有学生2280人,教师130人,其中高级教师28人,48个教学班。学校本着“合作、发展、求真、创新”的办学理念,“诚信、和谐、求美、奋进”的校风;“严谨、博学、开拓、进取”的教风和“多思、好问、学活、刻苦”的学风以及“文明、守纪、勤奋、向上”的校训,加强内涵建设,以“真”教育理念为核心的“1231”工程不断深化,教育教学质量不断提升,得到社会广泛认可。其办学经验多次在《天津日报》《天津教育报》《德育报》《天津教育》等报刊报道。芦台一小在生存中发展,在发展中壮大,先后获全国少先队先进大队、“中国少年儿童平安行动”示范活动基地、教育部国防教育特色校、教育部网络学习空间应用普及活动优秀学校、市级先进集体、市级文明校园、市级行为规范示范校、市级依法治校示范校、市级民主管理先进校等80余项市级及以上奖项。走过123年光辉历程的芦台一小师生给我的触动更大。<br> 培训期间,我全面参与了芦台一小的各项管理活动,内容涉及办学思路的形成与学校定位,学校管理创新与学校发展,教师队伍建设与校本教研,学校德育工作和德育队伍建设,学校特色教育,学生活动的开发与组织等。通过在芦台一小的培训,确实使我们农村小学的校长开阔了视野,更加端正了办学思想,增强了改革意识,开阔了办学思路,提高了校长全面抓好素质教育和执行教育政策法规的自觉性,提高了教育教学指导能力,下面从以下几方面谈谈自己的体会:<br> 一、全方位的参与,精细化的学习<br> 3月11号在芦台一小报道后,我就对自己制订了学习计划与工作日程表,积极参与学校教育教学管理。在参与挂职学校实践活动中,结合自己掌握的教育教学管理理念对芦台一小的管理活动进行分析,认真考察学校新课程的实施情况,听取校长的经验介绍,探讨新课程资源开发、校本教研、教学管理与评价的途径、方法,边学习边反思,将挂职校作为自己行动与研究的的平台,将自己融入其中,在现实的具体教育管理实践过程中发现问题、研究问题,在研究过程中不断预设和生成新的设想,以此提高自己的实践智慧。<br> (一)全方位参与管理:从进入一小的第一天起,我迅速进入了角色,参与学校的教育教学、教育科研、教育管理活动,与领导、老师融为一体。期间我重点吸收了该校的办学思想、科研意识、学习精神和管理方法,特别是参与每周一的升国旗仪式和学校的一周活动的安排,开阔了眼界,在总结中提升自己。 <br> (二)参加各种会议:在处理好本校工作的同时积极参加挂职学校的会议,在参加一小各项活动的策划全过程中感受校长应如何协调工作、策划学校各项活动的周密组织和管理,如何了解教职员工动态、激发教职工积极性,如何对前段工作做纲领性总结,对今后工作做发展性展望。<br> (三)深入课堂调研:课堂才是了解教学的主阵地,所以我抓紧一切时间体验课堂,对一小的教育教学情况有了深度的了解。<br> (四)虚心请教:我的办公室设在副校长室,与校长室相邻,我有机会了解校长的处事方式和方法,并就自己的困惑及时向他们请教。学到了书本上难以学到的知识。<br> (五)与中层干部交流:多数时间我深入到教导处,了解教导处、德育处、总务处、教研组、年级组等部门的运作情况和奖励办法,及时分析自己学校的实际情况,确定经验的取舍。<br> (六)在认真研读教育专著和期刊的基础上,记学习笔记,撰写心得,写学习日记,把每天的学习情况加以记录。收集、翻阅了很多档案材料,学习他们的规章制度,并加以整理,为今后的工作提供参考。 <br> 二、挂职学习收获 <br> 一学期挂职学习时间,我受益匪浅,学到了真东西,感受了新思想。在此,我想把自己的一些粗浅看法讲出来与同仁们共同研究探讨,寻找可持续发展的学校管理理念,进一步提高教育教学水平。下面我谈谈挂职学习后的几点思考:<br> 1、校长必须要有自己的办学理念和办学思想。办学理念是学校总的价值观,是学校文化的核心,是学校发展的精神之源。校长对学校的办学理念要能正确定位,切合社会和学校实际,让教师、学生、家长认可。校长要善于阐述、发表、宣讲学校的办学理念,让全体教职工理解,让每一位学生和家长知晓。并渗透、指导、落实于学校各项工作之中。从而变为全校师生的自觉行为和努力目标。我们与二镇中虽然存在着城乡差异,“为每个孩子创造美好的未来”却成为不争的事实,那么如何发挥我们自身的潜能,结合自己的实际,创办自己的特色是一个应该深度思索的问题。我们学校教学质量的逐年提高就是一个见证。 <br> 2、校长要重视校园文化建设,营造精神、文化乐园。 学校现代化,硬件建设和配备现代化固然重要,但这仅是一方面,还有非常重要的一个方面是学校文化建设。而学校文化建设应根基于学校,立足于学校,来自于学校,营造一种氛围,切合实际,能调节师生情绪,陶冶师生情操,让师生愿意而且快乐地在学校工作、学习和生活。如芦台一小的设计,很具艺术性,那别具一格、精致幽雅的读书会,具有很浓的文化气息;传统文化的和传统艺术的拓展课开设,丰富了学生的课余生活。<br> 3、校长要树立高尚的人格,凭借人格魅力来提升管理的有效性。 每个校长都有自己的管理策略,虽不尽相同,但有一点是相通的,那就是承认校长的人格在学校管理中的巨大作用,不断修身养德,加强情感管理。在这方面,我们的很多校长都很成功,也是我们学习的榜样,要教师做到的,自己首先做到;要教师不做的,自己首先不做。 <br> 4、校长要立足校本研修,促进教师专业发展。新课改,对每个教师来说将是一个全新的体验,无论是校长,还是老师,无论是有经验的,还是没有经验的,无论是优秀的,还是普通的——人人都在同一起跑线上。我们只有学习与体验、反思与交流,掌握新课程理念,提高教学各种能力,才能不断的适应新课程的需要,适应对未来发展的需求,所以,校本研修工作就成为课程实施的关键。与城市相比,我们的环境、条件、师资都有很大的差距,那么如何根据我们的自身实际,挖掘教师内在潜力,促进教师专业化发展?我想,为教师提供研修时间和空间很重要。学校组织校本研修可采用开放式的研修策略:包括内容、学习方式、目标、个人提高和研修成果。有序学习、自主研修、同伴互助、专业引领、走出校门提升品位将是很好的途径。只有不断的实践,不断的探索具有学校特色的培训途径,才能使教师汲取专业化成长源源不断的能量,找到适合自己发展的平台,也为学校可持续性发展注入生命之源。学校应该是师生共同发展的平台,是师生共同交往的场所和共同活动的乐园。对于作为学校中坚力量的教师,发挥他们的工作热情很重要。所以,要给教师一个和谐的工作环境,给全体教师安全感、归属感、成就感、幸福感,让教师们心情舒畅地教书育人,让新进的教师能够尽快的融入;要努力寻找人文性和理性的结合点,“严在当严出,爱在细微处”,保证制度的规范性和严肃性,完善质量监控和奖励制度;要在民主的管理文化中促使教师主动追求活力感、成就感,让每一位教师都展现出真诚、乐观、自信;要鼓励教师学习和研究,走“学习——实践——反思——研究——提高”之路,促进专业成长。建议每一位教师都写教育日记,开展“教师叙事研究”,让教师以叙事的形式记述所经历的各种教育教学事件,通过思考和分析揭示其教育意义、内容,促进教育观念的更新和教育行为的转变,让优秀青年教师脱颖而出,培养出一批品牌教师,为学校的发展、学生的成长提供保障。 <br> 通过这一学期校长挂职学习,聆听和目睹了芦台一小校长的办学理念和风采,让我从局部到全面地了解学校的情况,深刻感受到芦台一小先进的办学理念、有效的教学管理模式、多彩的校园文化和浓厚的学习氛围,我的视野变得更开阔了,教育思想更成熟了,工作能力和管理水平得到了进一步的提高,真是受益匪浅。