<p class="ql-block"> 各位家长你们好，我们本学期的阅读与主持已经圆满结束啦~那在第二阶段孩子们都学习了些什么呢？我们一起来看看吧！</p> <p class="ql-block"> 首先第二阶段，我们的课堂形式未发生改变，依然是<span style="color: rgb(255, 138, 0);">“阅读”</span>和“<span style="color: rgb(255, 138, 0);">主持表演”</span>两部分。但第二阶段，我们更侧重于主持表演，因此我们还加入了简易快板：“<span style="color: rgb(237, 35, 8);">响板</span>”。</p><p class="ql-block"> “响板”元素的加入，可以提升孩子的<span style="color: rgb(57, 181, 74);">节奏感</span>，开发孩子的“右脑”，让孩子<span style="color: rgb(57, 181, 74);">手、眼、嗓</span>配合更协调~一起来看看吧~</p> 《虎和兔》 《小兔子开铺子》 《分果果》 《五官歌》 《小蚂蚁》 《有个小孩叫小杜》 <p class="ql-block"> 关于阅读，不同于小班的绘本纯<span style="color: rgb(255, 138, 0);">“输入型”</span>，老师讲孩子听。现在我们也开始启发孩子从<span style="color: rgb(237, 35, 8);">“输入”</span>到<span style="color: rgb(237, 35, 8);">"输出"</span>进行转变。但绘本的“输出”的方式其实很多方法，那利用课堂时间，我们怎样完成绘本的“输出”呢?让我们一起来看看吧！</p> <p class="ql-block"> 在阅读完十几册绘本后，有孩子提出《城市里最大的巨人》《阿文的小毯子》《我变成一只喷火龙了》《笨拙的螃蟹》这几册绘本很有趣，很想<span style="color: rgb(255, 138, 0);">反复阅读</span>。但班级其他孩子没有表示并没有看过这些绘本，因此我们想了一个好办法~</p><p class="ql-block"> 孩子们化身绘本<span style="color: rgb(237, 35, 8);">宣传小记者</span>，为小朋友们介绍每本书的概况，然后一起呼吁大家来阅读~</p><p class="ql-block"> 从这个角度来看，我们是不是也完成了绘本的<span style="color: rgb(237, 35, 8);">“输出”</span>呢~</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 家长们，本学期的阅读与主持到这里就结束啦，我们下学期再见啦～👋🏻</p>