<p class="ql-block">妙笔写美景，巧手著奇观。在忙碌的日子里，四年组语文教研如约而至。齐芳老师和谢巍老师，为我们带来了第五单元的两节语文课，既让我们观看了《海上日出》，又欣赏了《记金华的双龙洞》的美丽景色。</p> <p class="ql-block">《海上日出》按照早晨太阳变化的顺序，描绘了海上日出的壮观景象，作者从日出时的颜色、光亮、位置等方面进行描写，着力刻画了太阳在海面下、出现小半边脸、跳出海面、发出光芒四个画面，条理清晰，特点突出。</p> <p class="ql-block">齐芳老师执教的是第一课时，教学中以“看到课题，你的脑海里浮现出怎样的画面？”为话题展开交流，调动学生生活经验，让学生思考：“太阳的光芒是怎样的？”首先初读课文，初步感知内容。随后让学生自学生字，集体交流时，齐老师对易错字进行重点强调。再组织二次阅读时，老师提示学生根据天气情况，对第二~五自然段进行区分，进而概括出晴天、多云和天边有黑云时三种情况下的海上日出。最后组织学生理清首尾两段的主要内容：点明观看日出的时间、地点；表达观看日出的感受。</p> <p class="ql-block">《记金华的双龙洞》按照游览的顺序，依次介绍了洞口、外洞、孔隙、内洞，并抓住个人感受着力描写孔隙狭小的特点。上课伊始，谢老师和同学们一起回顾了这篇游记的游览顺序，并指出了泉水流经的路线正好与游览的路线相反。然后让学生从“这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？”入手，分别来感受每个景点的特点。</p> <p class="ql-block">在教学中，谢老师采用了“帮扶放”的手段，先带领同学们一起感受孔隙的窄小，然后让学生默读课文的第4自然段，找到洞口和外洞的特点。接着自由朗读6、7自然段，思考内洞的景象是怎样的，给作者的感觉是什么？引导学生感受内洞的黑、奇、大。</p> <p class="ql-block">课后苏校长针对课堂上的精彩环节和存在的问题进行了细致的点评，并给出了自己的建议。王娜主任专程参加课后年组教研，系统地指导四年组全体教师，整理出了关于习作单元的课文应该如何把握，并规范地梳理了第一课时、第二课时的重点教学任务，年组教师受益匪浅。</p>