自强不息厚德载物——林甸县第一中学远程收看清华大学自强计划实施十周年总结分享会

林甸县第一中学

<h1>　　清华大学自强计划实施十周年总结分享会于6月18日（周五）下午14:00-15:30进行。我校党总支书记、校长刘剑楠赴京参加清华大学名校长领航培训班，学校一线中层领导、各年级尖刀班班主任、任课教师和部分学生在成功楼三楼会议室远程观看了清华大学自强计划实施十周年总结分享会。认真聆听会议内容。</h1> <h1>　　清华大学于2011年启动实施自强计划，面向农村边远地区、贫困地区、民族地区的县域中学，招收在当地长期学习生活的自强不息、德才兼备的高中毕业生，为更多寒门学子提供优质的教学资源，建立了一条从寒门到大学校园的绿色通道。这个计划名称来源于清华大学的校训“自强不息,厚德载物”。</h1><h1> 清华大学招生办主任陈启鑫在会议现场介绍。本次活动邀请了来自全国各地的110位县域中学校长赴现场参会，并在线上进行活动直播，覆盖中学生超过10万人。清华大学于2011年启动实施自强计划，并在2012年同步实施面向农村贫困地区的国家专项计划。从2011年到2020年，共有2671名学子通过自强计划、国家专项计划考入清华园，（2011年到2020年，清华大学通过自强计划认定1380人，录取688人；通过国家专项计划录取1940人，连续多年超额完成教育部高校专项和国家专项招生计划，另有37人虽然获得了自强计划的认定，但通过高考统招获得录取。）覆盖了全国28个省份的733所中学。清华大学整合各方资源，于2019年将自强计划升级为自强行动，聚焦深度贫困地区和特殊贫困地区，重点面向“三区”“三州”地区（三区指的是西藏自治区、四省藏区和新疆南疆四地州，三州是指四川省凉山州、云南省怒江州和甘肃省的临夏州），全力以赴促进教育公平，助力国家脱贫攻坚。陈启鑫主任说：“我们希望能够把工作做得更细、做得更实，能够把我们的这种帮扶、这种政策的实施做得更精准，帮助更多的人，让贫困地区的学子有更好的机会去接受良好的教育。”陈启鑫主任表示，很多学校和学生以为，一定要有过硬的竞赛成绩或是亮眼的科创活动履历才能报名。但事实上，比起竞赛成绩和丰富的课外活动，自强计划更关注寒门学子的自强精神和内在品质。虽然自强计划创造的机会仍较为有限，却给贫困地区的学子以及当地百姓带去了一种希望。这不仅是机会的公平，更是一种机会的补偿，是对机会公平的促进。</h1> <h1>　　来自重庆的张华峰是自强计划录取的第一批学生之一，2012年考入清华大学。他表示，在清华学习的4年，一方面能够学到顶尖、扎实的专业知识，另一方面也塑造了自己全面看待问题、分析问题的能力，极大地开阔了眼界，培养学生的内在修养和气质。目前，已经毕业的张华峰就职于四川省某国有军工企业，为祖国的国防事业贡献力量。在他看来，自强计划对学生的意义在于让寒门学子拥有了更快成长的平台。“清华的培养为我的人生夯实了地基，让我在今后的人生经历中有了更多解决问题的底气，以及更大的面对困难的勇气。”</h1> <h1>　　贵州省独山县兴农中学校长陈永认为，是清华大学的自强计划为当地学子和教师带去了奋斗的信心和希望。2013年以前，独山县已有26年没出过清华北大生。近年来，兴农中学有260多人考入“985”大学，“这在过去是想都不敢想的”。“自强计划的实施，点燃的不仅仅是我们几个学生、几个老师的奋斗激情，它点燃的是无数家长乃至整个贫困山区人民的奋斗激情，让我们都看到了奋斗的力量。”</h1> <h1>　　“自强计划是清华大学已经坚持了十年的计划，更是一项清华还将坚持一百年的计划。清华大学将努力实现社会责任的担当和促进教育公平的引领，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”清华大学校长邱勇说。</h1><h1> 邱勇校长指出，自强计划是清华大学承担社会责任、促进教育公平的主动作为。它不仅是清华大学的一项招生计划，也是清华大学在创设中国特色世界一流大学的历程中，和广大贫困地区县域中学共同努力，为党育人，为国育才，共同推进的一项计划。自强计划体现了大学立德树人的使命坚守、促进教育公平的责任坚守、促进学生充分发展的职责坚守，将宝贵、优质的教育资源精准投向了有志于追求卓越、报效国家的优秀学生。通过自强计划考入清华的这些同学勤奋学习，付出了比其他人更多的努力，用实际行动诠释了自强不息的深刻含义。</h1> 林甸一中远程观看现场 <h1 style="text-align: center;">刘校长现场会交流发言</h1> 县中振兴现场花絮