家校协力，共育未来—东升小学三年级组家访活动

Posthumus.

家访，是学校教育的延伸，是家校合作的良好手段。通过家访可以构建教师、孩子和家长心灵沟通的桥梁。暮春渐远初夏来，最美人间五月天。东升小学三年级组全体教师全面展开了家访工作！ 　　五月初，三年级下点行政王新菲校长、年级主任易娟老师对本次家访工作进行了细致分工与安排。由各班班主任带头，不同科任老师陪同对各班学生进行全面家访。 142班 　　本次家访我收获最大的就是看到了不同的家庭教育方式所形成的完全不同的学生个体。有的家长注重对孩子学习方法和习惯上的指导，而有的家长则注重在为人处世方面对孩子加以引导。同时也会谈一些令他们担忧的问题，需要老师帮助的地方，但孩子就是他们的全部，满怀期望。这让我更坚信在教育中要为他们守牢这份希冀，担负起教育的使命。—142班班主任彭新老师 143班 　　俗话说“沟通是架起友谊的桥梁”。家访即是一种沟通，是孩子、家长、教师三者之间面对面的一次坦诚的交流，是架起孩子和教师、家长和教师、孩子和家长心灵和谐的桥梁。通过这次家访，我了解了家长对孩子所给予的厚望以及对国家教育的支持和期望，同时，也让孩子明白自己肩负的职责和重任,为孩子以后的成长之路点亮了一盏方向灯。—143班班主任付娜老师 144班 　　深入到学生的家中，聆听着家长的话语，感受着一个家庭对孩子的期望。每次家访是对自己的一次洗礼，它让我觉得自己的责任更加重大。教育这条路很远很长，家访让这一路的风景变得更美。—144班班主任雷文霞老师 145班 　　“情感是教育的桥梁”，当我们真正踏入本次家访之路时，才体会到了电访所不能达到的效果。每个孩子都是独一无二的，我们看到了孩子们除了学习外更可爱的一面，增进了师生感情。每个孩子都是家庭的全部，我深深体会到家长们的期盼，深感责任重大。—145班班主任李丽平老师 146班 　　一位教育家说过：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”通过家访，让我感受到作为一名平凡的教师，学生和家长对我们的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的，里面包含素不相识的能温暖人心的爱，它让人满足、快乐。—146班班主任钟媛老师 147班 　　每一个孩子的成长都离不开“爱”，这种爱来自于教师，也来自家庭。我和钟媛老师用四个晚上认真地走访了班上14个孩子，用行动诠释我们的责任担当和深深的关爱。一路走访，一路收获。我感动于含辛茹苦拉扯两个孩子成长的蒋靖瑶妈妈；震撼于坚持16年如一日，呕心沥血，培养了一个全国冠军，一个省级冠军的尹晨曦父母……因为我们这份坚守，这份爱，我们的孩子才能在成长的道路上走得更好、更远！—147班班主任张婷老师 148班 　　在这次家访活动中，我深刻体会到，只有通过家访，走进学生的生活才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们才能从根源着手，对症下药，进一步加强对学生的教育，达到家校结合，共同教育学生的目的。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”孩子们，加油吧，未来的舞台还在等你们上演精彩的节目呢！—148班班主任李成老师 149班 　　一路家访，一路收获。看着班里一个个活泼的小机灵鬼在家里见到老师们时，变得如此腼腆和害羞，觉得可爱奇妙的同时，也感叹于“老师”在孩子们心中的重要地位，更深知自己要严慈相济，真心相待。初夏的暖阳照耀着家访之路，愿我们和小朋友们一起迎着阳光，共同成长！—149班班主任赵新老师 150班 　　一个孩子，他有多个方面的表现，是我在学校通过肉眼或口头交流所察觉不到的。一个孩子的内心世界，它是看不出的，需要我们用心地体会。一个孩子，纵使他有千万个不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或许对他有着决定性的因素。通过这一次家访，我收获颇多，真正感觉到家访的必要性。—150班班主任张若兰老师 151班 　　深入到学生的家中，聆听着家长的话语，感受着一个家庭对孩子的期望，明显感觉到肩上的担子更重了。通过家访，我深刻认识到作为老师，一定要了解学生，因材施教，增强工作责任心，增强工作的使命感，以真城去对待家长，倾心关注孩子的健康之路，逐步走向学生的心灵，教育这条路很远很长，家访让这一路的风景更美。—151班班主任吴曼老师 152班 　　家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱。耐心倾听家长对我们工作的反馈和推荐，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。—152班班主任付燕婷老师 153班 　　家访让我有机会走进孩子的心灵，倾听家长的心声，也让我从另一个角度重新认识了孩子，更让我懂得，每一个孩子背后都是一个个家庭的期盼目光。星光不问赶路人，努力不负有心人，做有温度的教育，我们一直在路上！—153班班主任赵荣老师 154班 　　家访中，深刻感受到家长对孩子成长的期望，也体会到肩上的担子有多重，只有努力，不断探索，争取因材施教带好每一位孩子。不同的家庭氛围和教育理念造就不同性格和不同习惯的孩子，从中我也进一步悟到，好的班风会使孩子受益终身。当好班级领头羊，是我坚持不懈努力的目标。—154班班主任周玲老师 155班 　　作为一名普通的教师，工作是辛劳的，也是平凡的，平凡得像生活中的茶米油盐，平凡得像长江里的一滴水，但我为自己平凡的位置而感到快乐。学生和家长的理解，认可，肯定，以及能暖人心的爱，它让人满足，快乐。—155班班主任邓兆红老师 156班 　　孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，家庭环境的影响特别是父母的言行非常重要。通过这次家访，感觉收获颇丰：1.深层次了解了学生的家庭生长环境，为学校工作以及家校沟通提供了良好的工作基础。2.对于个别学生具体家庭情况的了解，便于有针对性的开展工作。3.搭建了家校沟通平台，效果显著。—156班班主任陈非常老师 157班 　　家访过程中教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，能使沟通进入良性的快车道，因此每次家访都会让我受益匪浅。—157班班主任李红阳老师 倾听家长的心声，做家长的贴心人。洞悉孩子的世界，做孩子的成长导师。家校合力，共同搭建孩子成长的精彩舞台，我们携手同行！—三年级年级主任易娟老师 作为老师，站在家庭的角度看孩子，我们的目光更聚焦；站在家长的角度看教育，我们的视野更宽广。家访，使我们的工作更添神圣！也使我们的教育更加温暖！ —三年级下点行政王新菲校长 图片、文字：三年级班主任制作：张若兰审核：王新菲易娟