快乐滚筒

黄伟艳🌻

游戏是儿童学习和成长的主要方式，如今，我园开展的“安吉游戏”，它改变了传统的幼儿教育理念，也重塑了老师和孩子的“角色定位”。从“以教师为主，到以孩子为主”这就是安吉游戏的魅力。每次幼儿园各个角落里投放的新材料都会令孩子们发出“哇哇哇”的惊叹声。今天，我要分享的就是安吉游戏中最具特色和价值的游戏——滚筒游戏。 滚筒是一个感统训练的游戏活动，非常具有挑战性。它不但可以锻炼孩子的协调性、平衡能力、快速反应能力，还可以培养孩子的意志力和合作意识，深受大班孩子的喜爱。幼儿园利用生活中的废旧物品给孩子们增添了不同材料的滚筒，如油桶、PVC滚筒，孩子们想玩滚筒的欲望也愈加强烈，可是要想玩转滚筒也不是那么简单，对于新鲜材料，孩子们总是乐于探索、研究它的多种玩法，接下来我就以曾修齐小朋友为例，向大家介绍他是如何探索滚筒的。 滚筒初探索 　　户外活动开始了，孩子们自己去搬来了滚筒，四散开来各自忙碌着，开始滚筒游戏的探索之旅。有的孩子将滚筒放倒钻了进去，玩起了摇摇乐，还有的孩子在滚筒里钻来钻去玩起了“打仗”游戏。几个男孩合作把滚筒立起来，搬来长木板架在滚筒上，爬到高处，从高处再进到滚筒里，然后将滚筒往旁边倾斜，滚筒内的孩子就从底部钻了出来。 孩子们真的很会玩。曾修齐是个喜欢冒险挑战却又非常谨慎的男孩子，只见他尝试着想站到滚筒上，却马上滑了下来，就这样循环了几次之后，还是失败了。在尝试了一会之后，他终于向我投来了求助的目光，走过来轻轻的说：“黄老师，我想爬上去，你能帮帮我吗？”“你为什么会掉下来呢？“我问。”“滚筒会逃走，我爬上去它就逃走，我就掉下来了！”他想了想回答。“那是不是想办法让它不能逃走，你就能爬上去呢？”我继续引导。 　　他看着滚筒，停顿了一会儿，开心地大叫一声：“我有办法了！”他迅速从旁边找来一个轮胎，放在滚筒的一侧，试着扶着滚筒站起来，可滚筒还是很晃动，根本不能稳稳的站上去，这时，只见孩子又找来另一个轮胎，放在滚筒另一侧，两个轮胎将滚筒夹在中间，这下应该稳稳的了，可让孩子没想到的是，滚筒虽然没有之前那么晃动了，可是还是不稳固，原因是两个轮胎与滚筒之间有一定的距离，所以滚筒还是不能稳固下来，对于初次体验的修齐来说，他还是不敢站上去，本想把我的发现告诉修齐，让他调整方案，这时，一旁的孩子将修齐一侧的轮胎拿走了，修齐又搬来一个轮胎，叠加在滚筒一侧的轮胎上，两个轮胎叠加在一起滚筒应该更稳固了，可是还是不能成功的站上去。经过多次尝试，修齐终于发现，想要练习稳稳的站上去，滚筒两侧必须得放东西，而且得挨着滚筒放，这样他就固定在那不动了，有想法就得行动，修齐马上将自己的想法付诸行动，终于皇天不负有心人，滚筒真的不“逃”了，孩子稳稳的站上去了。 滚筒再探索 　　有了上一次成功的经验，以及老师和同伴的鼓励，今天的户外活动时间，修齐还是一如既往的选择挑战滚筒。这一次的修齐不再那么胆怯、小心翼翼，他变得更加自信了。只见他推着滚筒向操场中间推过来，开始尝试自己扶着滚筒站上去。可是每当修齐将脚踩在滚筒上，滚筒就会往前“逃”，自己根本无法顺利的站在滚筒上。于是乎，他找来了班上的滚筒小教练曹可薇，曹教练先帮修齐扶住滚筒，让他顺利站上去，看见修齐站上去走了几步就掉下来，曹教练告诉他，首先我们先稳稳的跪在滚筒上，然后在慢慢的将身体直立起来，身体保持平衡，不要向前倾或向后倒，最后用我们脚掌的力量向前推动滚筒。俗话说师傅领进门，修行靠个人，经过不断的反复练习，修齐每次都能够顺利的站上来，并走上一两步。 游戏故事分享 　　游戏故事分享时，大家看着修齐爬滚筒和走滚筒的视频与照片，兴奋地相互交流着。游戏初，孩子们在滚筒区活动，多半是滚一滚、推一推，或者是钻进钻出。这次修齐成功地走滚筒，给大家做了很好的示范，同伴学习效应就此产生并很好的运用。我指着修齐站上滚筒的照片，引导大家细细观察：“修齐的滚筒和其他小朋友的滚筒有什么不一样的地方吗？”孩子们仔细观察，发现了修齐成功的关键——固定滚筒，只要滚筒固定了，就更容易站上去。  我又问：“修齐走滚筒的时候，怎样走才不会掉下来？”或许是缺少经验，孩子们面面相觑都回答不上来。我再问：“修齐快点走更稳，还是慢点走更稳？”孩子们一想，齐声回答：“慢点走更好！”我笑着说：“下次你们就用修齐的方法试一试，看看能不能成功吧。”孩子们高兴地接受了挑战。 滚筒大挑战 　　孩子们一来到滚筒区，就迫不及待地搬来滚筒和轮胎摆放好试了起来。一个、两个、三个……许多孩子都成功地站上了滚筒。接下来就是挑战走滚筒了，加油孩子们！修齐有了前两次成功体验，他终于学会了走滚筒，并在不断的练习控制滚筒的速度，同时也有越来越多的孩子都成功了，游戏场上的体验形式也越来越多，有人还在挑战跪在滚筒上，有人在挑战站起来，还有孩子对游戏进行了更大的挑战——双人站。双人站立对滚筒游戏有更高的要求，两人都要有良好的平衡和控制力，这不，修齐和大二班的一个男孩子成功的站在了一个滚筒上，虽然还不是很娴熟，配合的很默契，相信他们在一次次的失败后总结经验，定能让自己在滚筒上找到了"飞一般"的感觉。 游戏反思 　　滚筒是孩子们既熟悉又陌生的游戏材料。熟悉是来源于孩子们的生活经验，陌生是它将作为一种材料让孩子们探索、挑战。孩子们在前期接触滚筒时，因为缺乏经验获得，只会单一地推动滚筒或两两结伴钻进滚筒里嬉戏。经过老师和同伴之间的相互总结，孩子们的不断尝试与挑战中，他们从不敢—敢—熟练，从在发现如何在滚筒上顺利站起来、平稳行走的过程中，孩子们的身体素质得到了成长锻炼，自己的心理也变得强大起来。他们在遇到困难时，变化方法、寻找材料辅助解决问题，学会了探究材料。他们不断发明新的玩法，学会了创新，在锻炼运动技能的同时也玩得很开心。可见，儿童的发展上限是未知的。 我们在一日活动中鼓励幼儿创新玩法，肯定幼儿的创意。给幼儿提供最简单、最基本的方法和动作指导，让他们在玩中学，在乐中会。游戏过后，孩子们通过有计划的商量和合作完成了滚筒的摆放，孩子们也从中明白了团结合作的重要性。“安吉游戏”鼓励幼儿评估自己的能力、所处的区域选择游戏、接受挑战，在探究中发现问题，在尝试中找到解决办法。他们的想象力，创造力也很丰富，也正是这种自主游戏，才能让孩子们获得真正的快乐。