2021年山东高考已经落下帷幕，新高考数学科坚持改革创新，全面贯彻中国高考评价体系的要求，更新评价理念，落实立德树人的根本任务，在考试内容改革、题型创新、试卷结构改革以及科学调控难度等方面进行了积极地探索。试卷很好地把握了稳定与创新、稳定与改革的关系，对推进高考综合改革、引导中学数学教学都将发挥积极的作用。<br> 为加强高考试题研究，把握“一核四层四翼”的本质认识，更好的提高教师的课程水平，6月17日晚6:30，高二年级数学组在左启刚主任的组织领导下于高三30班进行了关于高考题目的答辩，高二高三年级各位数学老师各抒己见，畅所欲言，分享自己的见解。 左主任首先提出了本次交流目标：通过今晚的交流碰撞，找到高三备考的最好的一种方式，争取接下来的2022年高考再创辉煌，勇夺第一。 杨本才老师总结了一年的备考经验，强调了数学本质的研究，在问题研究上不求多，而求精，求彻底，同时注意夯实基础，彻底解决问题。 范璞老师强调了备课组精神，务必齐心协力，备课组决定的事，务必做到极致，做好，不打折扣，态度决定一切；再一个是备考时强调基础性，重视概念的形成过程，变换思维，换个角度思考问题。 赵扶林老师站在青年教师的角度，从如何备课，会商，学案批阅，学生调度等方面进行了分析。 高三老师分享结束后，高二的老师们提出了自己的疑问，高三老师进行了解答。<div><br><div><br></div></div> 最后，左启刚主任进行了高位引领，对于高二老师们的疑惑进行了答疑。<br>左主任的高位引领以及结合高二的实际情况分析对老师们的启发很大，希望在今后的教育教学工作中，高二数学组可以齐头并进，再创辉煌。<br>高考题目研究与交流的让老师们对学科本质、高考考察的内容、学科核心素养考察方式、高考题目的价值追求有了更加深刻的认知，明确了如何把高考题的研究与大单元整体学习的研究结合起来，如何创新培养学生的思维能力。高二数学组也将不忘初心，砥砺前行，以研促教，全力成长，不断提高教师个人水平，不断帮助学生形成数学素养！