初中七八年级数学研培会

待缘

学生

课堂

学习

教学

教师

公开课

交流

数学

老师

探究

教学的生命是教学质量，教学质量需要通过教研活动来推进。在这个阳光明媚的日子里，我们迎来了本学期第一次数学教研活动。本次活动在孙老师的精心组织下，在线上如期召开！

本次教研会议内容主要分为三个方面：其一观摩公开课，其二教师团队研修，其三数学教师经验交流。 下发通知 公开课部分 何文艳老师公开课《一元一次不等式组》

在课堂上，教师启发引导，变成学生的学习的合作者，做最优秀的学习者。教师的最高境界是不见自我，他的核心任务不是自己的教，而是组织学生学、服务学生学，为学生创造生机勃勃的令学生忘我的课堂。

要调动学生学习的积极性，培养学生高效学习的能力，让学生从一个被动的受教育者，变成一个教育资源的提供者；解放学生的地位，使学生从课堂知识的被动接受转变成教学活动的主动参与者和学习的主人.

张义军老师公开课《一次函数的行程问题》

教师以学生发展为基础,通过对现实生活和客观世界的关注,使学生的情感得到体验、人格得以塑造、个性加以张扬。师生在交往互动共同经历中不断生成的过程。从学生的实际出发,以他们熟悉和感兴趣的问题情境引入主题,并开展数学探究。

通过生生、师生互动，激发学生学习兴趣，通过点拨、引导、启发、总结、拓展等手段帮助学生总结学习方法，解决学习困难。

李春华老师公开课《一次函数的图像和性质》

互助交流，深入探究是一节课的核心部分，通过师生互动、生生互动，探究知识，形成能力，实现学生与教师的共同成长。学生在自主学习的基础上，师友互助质疑中仍存在疑惑时，在学习小组内进行交流，教师在组织学生进行小组交流的基础上，组织全班学生进行交流。在整个过程中，教师要进行巡视、点拨、引导、纠正、强化学生对重点、难点和易错点的理解，以及指导学生掌握基本的学习方法。

崔学亮老师公开课《平行线间的拐点问题》

在课堂引入中,设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来,唤起他们的参与意识。充分让学生参与实践操作。

以“互学”促教 ，重视课堂互动 。 把课堂还给学生，让学生多说，多做，多议，多思，在做中学，在学中做。

闫雪老师的校际交流展示课《平行四边形复习课》

以问题为纽带来组织教学过程的各个环节，把问题贯穿于教学过程的始终，这样就使学生的学习过 程成为“感受、理解知识产生和发展的过程”，把学习知识的过程，变成了学生自主探究的“再发现”、“再创造”的过程，进而培养学生的问题意识和科学精神，构建创新素质。

教师团队研修部分

教学论坛：高新宇、王艳丽、吕国侠、何文艳、李国静、刘光伟、张淑红.

题目《问题导学在数学教学中的应用》

“问题”是课堂教学的“课眼”，是课堂教学的主线。它一般是学生的学习疑点，是教材的省略点，是知识的连接点，是教学思想的聚焦点，也是钻研教材的着力点.“问题导学”充分体现学生的主体地位，能有效地激发学生自主学习的主动性和积极性。

经验交流部分 张秀春老师《初中数学课堂上的提问技巧》

柴春颖 《如何打造“自主、互助、探究型”课堂》

闫冬冬 《如何构建自主互助学习型新课堂》

狄百国 《八年级数学教学中怎样渗透中考思想》

程素红 《二元一次方程中的方案问题》

孔令江 《感受高效课堂，体味课堂变化》

周丽丽 《如何提高七年级学生学习数学的兴趣》

王苗苗 《在教学中教会学生学会反思》

潘炳谦 《在数学教学中如何培养学生的自主学习能力》

韩玉良 《巧妙设计问题模型》

教师认真学习部分 善于学习、善于反思、善于研究，形成自己的教学风格，提高实施素质教育的能力和水平。 不断地对自我和自我实践加深理解，并在理解的基础上提高自己。 这样的研修方式使我们意识到科研对提高教学效率有重要的作用，同时也提高了我们的教科研能力。 在专家的引领之下，不断提升自己的教育教学素养，让知识的清泉细水长流。 同事之间的研讨促使我们更新教育理念，转变教学行为，提高教育教学的能力。 教师要善于总结，善于反思，要在生活经验中不断地总结经验教训才能有进步，才能进一步发展，这也是把教师把经验型转变成研究型的最好办法。 在教学中不断进行反思，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，吸取教训，总结经验，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断提高教学成绩。 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，知识的海洋浩瀚无边。学习也是永远无止境的，只有不断探索，善于追求。人生才会树立起永不沉落的风帆。 一滴水只有融进大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量。一个人只有依托集体，才能实现个人的价值。我们交流了智慧，交流了思想，在交流中思想碰撞出了美丽的火花。 虚心同同事相互交流，相互学习，虚心听取同事们直言不讳的真言，久而久之，一定会大有进步和发展的。 智慧型 发展型 砥柱型 孙老师总结部分 　最后孙主任提出针对数学课堂的教育方针，和工作规范。希望老师们时刻牢记以学生为本的原则，在以后的授课中，大胆放手给学生。

“自主互助学习型课堂”给我们教师带来的是全新教学方法。学生从被动接受变为主动参与学习，自主探究，快乐获取知识，课堂教学效率和学生素质都得到了提高。

这次教研活动使与会的教师都有所得，有所思。这是一次思想的碰撞，是心与心的交流，促进了教师间的相互学习，取长补短。我们不仅收获了思想的升华，我们收获来了明天努力的方向！我们会以智慧唤醒智慧、以激情燃烧激情，让自己的每个课堂都赋予旺盛的生命力！相信，在孙主任的带领下，我们县的数学成绩一定更上一层楼！加油！