<p class="ql-block">“千克”和“克”是我国法定的质量单位。千克可以用字母“kg”表示，克可以用字母“g”表示。称比较轻的物品，常用克作单位，比如黄金、中药材等；称比较重的物品，常用千克作单位，比如西瓜、整袋大米等。生活中，物体的重量无处不在。“千克与克”是孩子们首次接触的质量单位，虽然在生活中已经有了一定的轻重体验，但对二年级学生而言仍然比较抽象。他们认识事物往往比较关注物品大小、形状、长短、颜色等表面特征，对物体的质量缺乏认识。于是利用假期，我们给学生布置了实践作业，帮助孩子们认识“千克和克”。</p> <p class="ql-block">教学千克与克时，让学生在具体的生活情境中通过掂一掂、估一估、称一称，形成感性认识，在实践中体验“质量”，在体验中获得对“质量”的独特感受，从“掂”的体验到“估”的技能形成是一种跨越，更是对比的思想方法在教学中的渗透。</p> <p class="ql-block">数学来源于生活，假期开展了实际体验活动，让孩子们称一称，到超市里、商店里掂一掂，让孩子们感受数学与生活的密切联系。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">物体的重量与我们的生活息息相关，生活处处是课堂，用数学的眼光看待生活中的问题，用数学的知识解决生活中的问题。"活动是认识的基础，智慧从动手开始。"学生最能理解的是自己动手实践感受过的东西。 这次的实践活动让二年级的学生们对“千克和克”的认识更加清晰、更加明确了。</p>