凝心聚力，共谱芳华——桥西区教研室莅临石家庄八一小学调研视导

莫雨然

为整体推进学校教学管理工作规范化、制度化、科学化，切实提高学校的教育质量，6月10日，桥西区教育局教研室王小芃主任带队，副主任吴华英、曹杰、邵坤、梁忠辉莅临八一小学进行教学视导工作。视导组通过随堂听课、交流研讨、查看教案和作业、集中反馈等方式，对学校进行了多维度、全面、细致的指导。 　　视导组随堂听课，语文、数学、信息技术各两节，科学、综合实践课一节，共8节课；英语2节由英语组老师听评课。八一小学冯世元校长、王丽梅副校长、马玉文主任、刘冰主任、崔艳敏主任、学科骨干教师和青年教师参加了本次听评课活动。 数学 　　八一小学数学学科由高飞老师和张宁老师分别执教六年级《身份证密码》和三年级的《认识几分之一》。 　　高飞老师的课堂贯穿“以学生为主体”的教育理念，从生活中常见的数字“6”进行导入，在培养学生发散思维的同时，让学生体会到数学的魅力，感受到用数表示事物的价值。在探究身份证密码的过程中，由学生通过生生互评完善对编码规则的理解，并出示双胞胎身份证号码，帮助学生进一步体会身份证的编码规则。在知识拓展环节，高飞老师通过出示课前调查中学生所感兴趣的内容，使课堂达到了另一个新高潮。 　　张宁老师的课堂注重对学生核心素养及数学思想的培养。面对三年级的学生，张宁老师耐心指导，从生活中常见的早餐进行引入，吸引了学生的注意力。在讲解分数后，介绍分数的来历，感受分数的发展历程。在数形结合思想的培养上，张宁老师让学生自主尝试、动手操作折纸找出分数，并在学生充分讲解展示后，由学生自主在纸上找出其它的分数，在巩固所学内容的同时提升学生的数学思维能力。 　　教研时，吴华英副主任给予两位老师细节上的指点，指出在教学中面对课容量较多的情况，可以考虑将学生能自学的内容进行前置。将课堂重心放在学生的最近发展区，注重对学生核心素养及关键能力的培养。吴主任强调了板书的重要性，并提出“让知识在板书中生长”的观点。八一数学团队的老师们纷纷表示经历此次点评后收获颇丰，在今后的课堂中努力尝试将先进的教学理念落地，进而提升自身课堂效率。 语文 　　语文学科由国晓娜老师和冷玥老师分别执教课例一年级《棉花姑娘》和五年级《杨氏之子》。两位老师精心备课，课上从容亲和，孩子们训练有素，呈现了两节充实且精彩的高效课。 课后围绕两节语文课展开教研活动，一年级组和五年级组的语文老师参与了教研。邵坤副主任充分肯定了两位授课教师的专业素质，针对课上的长处及不足进行了点评和指导。邵主任对于“如何引领低年级学生朗读”给出了宝贵建议，强调要遵循“全员性”和“训练性”原则，根据单元要素有针对性地训练学生的朗读，在读中培养孩子的语感，在教学时心中更有学生。通过教研，老师们收获很大，表示在今后的教学中更加深刻地去研究教材，研究课标，提高自己的教学水平。 科学 　　科学学科王丽老师作课《消化与健康》，王老师的课整体思路设计明确，本节课围绕着核心探究问题展开，在王老师的指导下，学生对怎样预防口腔疾病进行了探究，通过学习金字塔为自己的一日三餐设计了合理营养的食谱。 梁忠辉副主任对王老师这节课的设计思路给予了肯定，同时也给出了宝贵的建议，以培养学生的科学素养为总目标，在教学中逐步培养学生提出科学问题的能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，发展学生的创造性和想象力；重视科学与人文的结合、求善求美教育与求真教育的结合,培养学生基本的科学伦理精神和热爱科学的品质。 信息技术 　　信息技术学科分别是廉锦涛老师的《帕拉塔的下载使用》，戴真老师的《图形变化》。 两位老师精心筹备、事先调试好机房每一台学生机，精心备课。廉锦涛老师的授课内容是一节课外拓展课，授课对象是四年级，主要讲述的是帕拉塔软件的安装、注册、使用，新软件强大的可视化编程功能深深吸引学生的眼球，内容贴近学生实际，以编写动画的形式抓住学生好奇的心，授课效果较好，得到教研员曹杰主任的好评。 戴真老师的授课内容是教材中“图形”一单元的内容，授课对象是三年级学生，戴老师以“孙悟空”这一耳熟能详的“角色”导入，以角色七十二变的本领吸引学生动手操作欲望，顺利开展授课，教师启发、学生探究、教师指导、学生演示、教师点评，层层递进，环环相扣！ 　　曹杰副主任频频称赞，并给予两位老师细节上的指点，指出在教授中要重视学生对信息技术操作背后原理性内容的渗透和引导，让学生在学习中思考，在思考中进步，在进步中提升信息素养！两位老师纷纷表示收获很大，今后的教学中一定按照将教研员的指导在教学实践中探索应用，惠及更多孩子。 综合实践 　　综合实践课由三年级杨旭老师做课《奇妙的泡泡》，整节课的教学内容紧紧围绕目标展开，杨老师尊重学生形象思维活跃的特点，在课堂上围绕目标开展活动，师生、生生互动和谐，较好地达成了教学目标。综合实践就是让孩子们去了解生活，充分感知生活，体验生活，从此爱上身边五彩斑斓的生活！在压力这么大的生活中通过综合实践调剂压力让孩子们去感受生活的美好。 梁忠辉副主任一直强调综合实践就要充分体现综合性和实践性，更强调它的跨学科和活动方式的结合，并给出合理建议：这节课偏科学性多一些，可以在用途方面再延伸一些，孩子们可以去观察泡泡机并创意制作并应用到生活当中，给生活增添色彩。 同时，梁主任指出综合实践就是让孩子们充分的体验和实践，去感受生活，去探索生活，在不断的感受、探索、实践中爱上生活。 英语 　　英语学科由英语组全体人员听评课，马文君老师、曹婧老师分别做课英语绘本课。马文君老师的《The Angry Dragon》通过看图片猜文意、模仿恐龙语气、展开丰富的想象画图等形式活跃课堂气氛，对上课内容相当娴熟，讲课条理清楚，内涵深厚；曹婧老师带来的绘本课是《Caterpillar’s Home》，曹老师英语口语使用流利，课件设计美观，道具使用恰到好处。她通过图片环游帮助学生理解故事，巧妙地处理了绘本中的重难点。难能可贵的是两位老师在故事教授的过程中都进行了德育的渗透，立德树人的目标于无痕处渗透，让学生产生情感的共鸣！ 课后，张小红老师组织了评课研讨活动。张老师结合学校绘本教学实际及作业展示情况，提出了几点要求：1、让孩子多听、多读。2、教师抓实教学环节，关注学生反应。3、课后对绘本续编作业及时检查、评价。 教案作业 　　王小芃主任和邵坤副主任在冯世元校长的陪同下，对教师教案和学生作业进行了检查和指导。学校教师按要求进行了备课，每份教案中都留有教师再次备课时的批注，以及用心书写的课后反思。 除了常规作业外，还有凝思读书会成员老师们的读书笔记册子整齐地摆在桌上，里面写满了老师的批注和读后思考叙事。 读书月成果展示——六年级刘从会老师班，一本本学生自创的精美绘本让老师们驻足观摩，学生想象力丰富，“扉页—封面—环衬—正文”无论哪个环节都能体现出孩子们独特而又奇特的内心世界，这些赋予创作的孩子们无疑阅读了太多的绘本故事，在绘本故事中滋养而成长的孩子们是幸福的；二年级胡彦芬老师班丰厚的阅读成果集——学生每日读书摘抄、班级每月共读收获、亲子共读体会、家长每月读书感悟……家校携手共读，共同营造浓厚的阅读氛围，师生共读分享体会，让读书成为生活中的一种常态。翻看着学生们的读书成果、自创故事集和诗集，老师们不住的点头、称赞---二年级的学生都成为小作家和小诗人了；三年级寓言故事展演活动PPT上精彩呈现；四年级孙爱丽老师班精彩而厚实的原创诗集册吸引着老师们的目光，跟着课本阅读冰心作品集，孩子们不仅沉浸其中，还纷纷创作出属于自己的诗集，真是了不起！ 富有班级特色的作业不仅吸引着教研室领导驻足参观,她们还时不时拿出手机拍照留存资料，八一小学老师们的创意和孩子们的才华给出高度评价，称赞八一老师们用心、用情教学，呈现了太多精彩纷呈的教学成果。 教育教学全方位 　　最后，教研室全体成员在学校会议室对本次视导情况进行了集中反馈。各学科教研员根据听评课情况再一次进行全方位评价并提出合理化建议：邵坤副主任肯定了校园书香特色，建议加快教师项目组建设，为每位教师成长搭建平台，加速推进学校发展；曹杰副主任肯定“信息员”培养助推教育信息化建设，建议有效提升信息技术教师专业素养；梁忠辉副主任建议充分发挥骨干教师价值，一个人—一支团队—一门课程，集中力量做好国家课程、校本课程、班本课程的融合发展。 　　吴主任进行了全面总结，肯定了八一小学的各项工作，指出八一小学具有扎实厚重的功底，是桥西教育圈一颗靓丽的星，局领导对八一的期望值很高。最后吴主任提出了三点建议：首先学校班子领导要形成合力，分析学校的优势在哪里？如课程优势、学科领路人的优势、教师优势、学生优势等；第二方面是通过优势分析，给未来一个高标定位，同时打造特色，把亮点做足，形成八一独具特色的品质课程，使“魅力八一”更加具象；第三方面，发挥家长群体的优势，实现家校共育，聚焦学生核心素养。 　　冯校长表示：感谢教研室领导为八一改进教学管理和提高教学质量提供了具体的方法指导，为学校的教学工作开展指明了方向。同时冯校长也向大家介绍了学校首届“篮球嘉年华”活动，努力实现八一全方位发展，学校将借力视导，以更加坚定的信心，更加饱满的热情，更加昂扬的斗志在学校教育教学发展的道路上接续发力，稳步前行。 石家庄市八一小学 2021年6月10日