教研无止境，共研共成长——东方市第六小学语文科组集体备课课堂展示观摩活动

Wang芳

老师

教研

语文

反问句

学生

陈述句

课堂

教师

高芳春

学习

       “教而不研，行而不远；研之不深，华而不实。”五月初，三年级语文组承担了本次的教研活动，接到教研室分配的任务后，我们三年级语文组便针对选课问题进行探讨，最终选择 的内容是句子改写专项训练并由高芳春老师为大家呈现了一节和以往不一样形态的公开课。

　　2021年5月12日三年级语文组的老师们进行了网络教研活动。

参加教研的老师有：三年级全年级语文教师。

主讲人：高芳春老师

教研课题：反问句改为陈述句和五大病句类型修改。

课堂展示时间：2021年6月9日

地点：第六小学多媒体教室

高芳春老师精心准备的教案。

周三下午全体语文教师齐聚在多媒体教室，共同开启本学期语文学科的教研活动，大家积极签到并期待着思想的火花能够相互碰撞，形成智慧的盛宴。

　　高老师的把本节课设计为两个大环节。每个环节都是思路清晰、层层递进、环环相扣。

两大教学环节均为：

1.讲解做题方法

2.典型题详解

3.请学生完成学习单

4.讲解学习单。

第一环节：反问句改为陈述句：

高老师首先通过和学生谈话引出知识点——反问句改为陈述句，然后通过课件逐一展示出反问句改为陈述句的方法并出示相关典型题，和学生一起探讨完成，最后由学生独立完成反问句改为陈述句的学习单并讲解。

　　第二环节：修改病句。（五种类型）

高老师首先出示三年级学生学习过的修改符号，帮助学生回复习巩固学过的修改符号，然后通过课件逐一出示相关典型题和学生一起探讨完成，最后由学生独立完成修改病句的学习单并讲解。

　　学生课堂风采：

在课堂教学活动中，高老师充分发挥了老师的主导作用，完美地体现了学生的主体地位，二者密切结合，有效地完成了本次教学任务。课堂生动有趣，同学们积极性高，师生互动课堂氛围和谐，学生表现也特别精彩。

高老师执教风采：

本次公开课高老师老师积极选好课题，认真备课，精心设计，以丰富充实的教学内容，新颖有创意的教学方法，向全校语文教师充分显示了自己的风采。

　　老师们都在凝神聆听，不时地笔尖飞舞，若有所思。

　　“学”后知不足，“教”然后知困惑。 课后，高芳春老师浅谈了自己授课后的感受。

　　评课风采： 　　

听课教师对本堂课进行评课，他们充分剖析每一个教学环节，大家各抒己见，畅所欲言。既肯定了课堂中成功的一面——高老师引导学生、归纳题型方法和精心的教学设计，同时也提出了自己的见解和存在的问题。高老师也虚心接受大家给予的评价和建议，营造了非常浓厚的学习氛围。在这样浓厚的学习氛围中，教师们积极共同探讨问题的解决方法，思维碰撞，互相取长补短，使得教研活动有温度、有深度、有意义。

收获：

一、课堂要大胆取舍，不能面面俱到。二、如何上好一堂课，是老师们一生的必修课，而能够给予别人建议和听取别人的建议是非常可贵的。

语文科组学习氛围如此浓厚，相信我们学校的语文教学也会朝着更好的方向前行的。

　　 “独行速，众行远”。 一所学校的发展壮大离不开一个紧密团结、志趣相投的教师团队。 我们一路探寻，一路成长。每一次教研都是思想的碰撞，激起了无数语文智慧的火花，每一次教研都是一场诗意的修行。让我们一起携手同行；让我们在最美的路上获得友情的滋润，迸发智慧的灵感；让我们一起努力，把教师专业成长之路走得更宽，走得更远。