专家指点解迷津，踔厉奋发正当时——课题《以名著导读提升初中学生核心素养的策略》指导活动

厉害了word学生

为有效推进广西中小学语文学习质量研究专项课题研究工作的顺利开展，切实提高我市中小学语文教学质量，促进学生全面发展，2021年6月8日下午，广西教育研究院教研中心文科一室副主任、语文教研员，广西基础教育高中语文教学指导委员会副主任委员彭春华一行6人莅临我市，对北海市红烛先锋名师工作室主持人罗峥嵘负责的课题《以名著导读提升初中生核心素养的策略研究》开展指导活动。 　　专家组成员以及北海市红烛先锋罗峥嵘名师工作室成员、课题组全体成员、子课题部分成员将近30人参加了本次活动。活动共分四个阶段进行：课例展示、课题汇报及互动研讨、专家指导和合影留念。 课例展示直击落实 　首先，课题组成员、北海市第二实验学校王敏芳老师展示名著导读课例“读经典  品人生——永远的骆驼祥子”。王老师按照“感知名著——走进名著——赏读名著——品悟名著”的思路，通过思维导图、人物感知、数字故事等路径让学生读“进”名著；通过精读“在黑暗中前行”“在烈日和暴雨下”“失落后迷失自我”的内容，赏读精彩句子，分析描写方法，揣摩人物心理，思辨人物悲剧命运的原因，引导学生读“深”名著；通过”设计寄语“，让学生关乎现实，读”出“名著。”导“有路径，”读“有所获，在一定程度上体现出课题研究的方向和实效。 聚集课题专家把脉 　接着，课题负责人、北海市红烛先锋名师工作室的主持人罗峥嵘老师从课题实施方案、研究进展、取得成效、问题及困惑等向专家组成员进行汇报。在”问题及困惑“中，罗老师汇报了亟需专家指点迷津的几个问题：如何深挖名著内涵并引导学生深度阅读，如何提高城郊学生的阅读兴趣和阅读能力，如何进一步提高团队研究能力。 互动研讨专家指导 　　然后，课题组内的成员结合课例进行研讨，铁山港区的教研员黄小玲老师、北海市第二实验学校的李晓风老师和北海市第十一中学的陆艳霞老师作为代表发言。紧接着专家组成员们针对展示的课例、课题主持人的汇报进行点评和指导。 　　其中，课题主评北部湾大学教授李永妃指出：本课题与时俱进，具有研究价值。在接下来的研究中要对中小学教材的变化关注到位，进一步理清名著导读读什么、勾连文体论阅读以及把握好阅读评价的维度，以便在方法和功能的研究中落实学生读书方法的掌握运用和学生核心素养的落成。 　　梧州市教育科学研究所小学语文教研员、特级教师梁影指出:课题研究突出创新点，在名著导读教学活动要回归表达和运用，完善落实评价策略，注重利用合适路径明晰展示研究什么、如何佐证的问题。 　　柳州市教师培训中心主任、广西小学语文中心组大组长陶嘉伟指出：名著导读研究建构课堂模式，在渐进式教学环节中促进学生名著阅读的理解与习得，并且完善教学评价体系展示学生核心素养的落成。 　　南宁师范大学教授杨进红指出：阅读目标定位易操作化——爱读书、想读书和会读书。名著导读做好整体设计，统筹规划，利用好任务驱动、成果导向做实，做深，做精，进而形成学校特点甚至区域特色。 　　广西教育研究院教研中心文科一室副主任、语文教研员，广西基础教育高中语文教学指导委员会副主任委员彭春华指出:课例研究要注重一课一得，教学活动中多给予学生舞台让其出彩，同时留足学生思考的时间，以便培养其思辨能力。重视阅读，整本书阅读，名著导读都是大势所趋，名著导读课题研究可侧重于学科特有的素养——语言建构与运用，并注重问题的内在因果链。 定格时间合影留念 　　最后，广西中小学语文学习质量研究专项课题指导专家组和北海市红烛先锋罗峥嵘名师工作室的部分成员合影留念。 一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。在时间的河床上，我们凝聚沉潜的力量，不断思索，不断修正，不断与时俱进，负起新时代赋予的责任与担当，而后予以岁月馈赠。