复而不重习而得法 ----记无极县教研室小学六年级数学复习研讨活动

角头学校李翠霞

夏日炎炎，桃李芬芳。为了进一步指导六年级数学教师有效开展总复习，提高复习课教学的针对性、时效性，全面提升复习效率，提高教学质量，在教育局教研室统筹安排与部署下，在县教研员马伟欣和刘志斌老师的组织下，县教研室兼职教研员及来自各学区的六年级数学教师40余人齐聚一堂，在角头学校开展了一场“六年级毕业班数学复习教学及策略”的研讨盛会。 　　第一节课是南流学区的李莉丛老师，她执教的内容是六年级数学下册第四单元《比例》的复习，在这节课中李老师采用的是“先学后教，当堂训练”的教学模式。 　　“先学”，就是在课堂上，学生按照教师出示的复习目标及学习指导，看书、练习、讨论。采用“自学提示卡”的形式，学生独立完成本单元知识点及基础练习，之后同桌交换，课件出示答案，订正，全部做对的题不讲，错题由学生讲解。“后教”，学生完成“当堂训练”，针对学生练习中暴露出来的问题及错误，引导学生讨论，“兵”教“兵”，会的学生教不会的学生，老师只作评定、补充更正。在这一环节中，只要我们充分相信学生，学生自己能解决的问题决不能包办代替。 　　在日常教学中还需要不断完善，“教师的责任不在教，而在教学生学”，“先学后教，以教导学，以学促教”，才能取得最佳的复习效果。 　　第二节课执教老师是来自高头学区的闫青霞老师。闫老师执教内容《用字母表示数及应用》。在这节课中闫老师从思维导图入手，抓住孩子们的兴趣点，《用字母表示数及应用》重温用字母表示数量关系、图形计算公式与运算定律,使学生感受数学的美，激发学生学习数学的热情。 　　这节课闫老师让学生经历了小组合作总结用字母表示数的三大类型，学生独立解决问题的过程，定义新运算的拓展环节。通过练习巩固知识并提升，让学生再次体会用字母表示数的简洁性、广泛性和概括性。小组合作也充分调动了孩子们的积极性，让不同层次的孩子都得到了发展！ 　　第三个环节是教研室兼职教研员、角头学校六年级数学教师李翠霞老师给大家分享了“数学总复习的小策略”。李老师结合自己的教学实践，谈了自己的体会：（1）科学的、有规律的教学方法；（2）周密的复习计划；（3）精心设计复习教案和练习；（4）科学组织“培优补差”.真正体现“因材施教”、“分层施教”。让孩子们“能飞的飞起来”，“能跑的跑起来”，“能走的走起来”，使不同层次的学生都有所提高，让孩子们“复”有所通，“习”有所得！ 　　第四个环节是马伟欣老师和刘志斌老师对两位老师的课进行了点评。 　　马老师指出，送课的目的在于促进老师们之间的交流，取长补短，提高教学质量。本次送课活动，形式新颖，实效性强，两位老师的“先学后教”，“小组合作”都是我们应该采取的复习方法，“讲授新课好比带领学生从蚌中寻找珍珠，复习课则是把一颗颗珍珠串起来。”两位老师标新立异，打破了沉闷无趣的传统复习模式，让复习课“活”起来，变得有效有趣。 　　刘老师指出小学数学毕业总复习是小学数学教学中的一个重要环节，是学生六年级进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化知识整合的一个过程。在目前内容多，任务重，时间紧的情况下只有对所学的知识进行系统归纳和总结，对学生进行查漏补缺，达到温故而知新，提高学生的综合能力，合理灵活的设计复习课的教学环节，发挥复习课的作用，达到复习教学的有效性，全面提高小学数学教学质量，才能打赢期末考试这场大战！ 　　老师们还结合各自的经验分享了如何有效地进行六年级的复习，大家畅所欲言，激烈讨论，思想的花火在诚恳热忱的言语中得到碰撞！ 　　“一花独放不是春，百花齐放春满园”，此次活动让六年级数学教师们受益匪浅，相信各位老师在县教研室的引领下，在马老师和刘老师的指导下，必将所学所获运用到自己的课堂实践中，在今后的教学中欣赏到更加美丽的教育风景,享受到更有意义的教育幸福。