<p class="ql-block"> 雨后的清晨，空气中充满了活力，一切似乎都焕然一新，给人以生机盎然的感觉。盘古山中心小学迎来了意义非凡的一天。</p><p class="ql-block"> 于都县小学语文名师一团的优秀教师，驱车数十公里，与我们相约盘古山中心小学，我们共同奔赴着一场《神笔马良》童话故事的阅读推进课。</p> 力争上游对比篇 <p class="ql-block"> 温文儒雅的杨文玥老师，以出示图片猜故事的形式引领着同学们进入了故事王国，导出我们的课题《神笔马良》。</p> <p class="ql-block"> 杨老师引导学生观察封面，“书名、作者、出版社、”及封底“价格、条形码”。介绍书的目录和文章的联系，随即抛出问题，“读了这本书，你知道故事讲了什么故事”？锻炼学生的概括能力。</p> <p class="ql-block"> 紧接着我们的杨老师给学生们推荐了一个阅读秘籍——观插图晓内容。观插图可以直观的告诉我们马良用神笔画了哪些东西，发生了哪些神奇的事情。</p> <p class="ql-block"> 最后环节交流汇报习作“假如你有一支神笔......”孩子们的想象丰富又奇特，我更从他们一个个关于“爱”的回答中收获了深深的感动。课堂教学中学生从书本中体验到生活，学生的创造力也得到极大的开发。</p> 精彩呈现送教篇 <p class="ql-block"> 接下来就是名师团优秀教师——邹美兰老师的推进课。课开始，邹老师带着同学们玩游戏“拖一拖”。让学生们整体感知故事。一下子就吸引了学生们的眼球，调动了学生们的积极性。</p> <p class="ql-block"> “看图想故事说小标题”，或许是对学生归纳能力的一种锻炼吧。以“谁”“在干什么”为辅助以阶梯线条，让学生大胆的给插图拟小标题，让学生对整个故事的发展瞬间明晰起来。使学生明白故事的起因、经过和结果。邹老师的语言中充满了激励性，学生们发挥了充分的想象力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 看，孩子们正在认真的完成学习单，我想，他们肯定觉得自己就是当时那个“惩恶扬善”的小马良。</p> <p class="ql-block"> 邹老师利用插图带领孩子们梳理整本书的故事情节。展示一幅幅插图，来梳理故事脉络——“ 去借笔—勤练笔—得神笔—助穷人—斗财主—藏着画—斗皇帝”。学生多元的解读，逐渐让马良这个人物形象丰满起来，不再是躺在纸面上的人物，而是有呼吸、有情感的立体的有血有肉人。</p> <h3 style="text-align: justify;"> 两位老师的课堂精彩纷呈，老师们都意犹未尽。为收获满满而开心的同时，也在沉思：哪些好的方法是符合我们自己班的孩子的呢？我该如何为他们拨开阅读的迷雾？</h3><p class="ql-block"><br></p> 妙笔生花评课篇 <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 短暂的休息后，我们在朱君慧主任的组织下，统一写评课稿。看着大家文思泉涌，奋笔疾书的认真模样，定有不少感想。</p><p class="ql-block"><br></p> 各抒己见议课篇 <p class="ql-block"> 紧跟着，杨文玥老师与大家交流了本节阅读推进课的教学设想，也与邹老师进行了深入探讨，过程中，我们同样受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 林清园老师在评课中谈到：从马良给穷苦百姓和财主、皇帝画的物品中，可以进行对比，来体会马良的善良、勤恳、体味具体的精神品质。让二年级的学生能够更深一层次的体会到“马良”那种惩恶扬善的优良品质。</p> <p class="ql-block"> 刘玉兰老师说：“每一次听课都是一次学习，一次成长”。</p> 口传心授讲座篇 <p class="ql-block"> 《如何有效的进行阅读推进教学》邹老师提出了以下几点建议：1、激发学生的阅读兴趣，尽可能选择学生感兴趣的话题书本，选取吸引学生感兴趣的方式。2、童话不脱离现实，又超越现实。3、合理安排阅读整本书的时间。4、善于寻找契机，让孩子不带有负担去阅读。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 时间悄然流逝。杨老师和邹老师的一次次侧耳倾听，一次次躬身弯腰，无不彰显着教师的人文关怀，我为之触动。校领导不厌其烦的耐心指引，殷殷期盼，我为之动容。</p><p class="ql-block"> 临别之际，再一次感谢名师一团的优秀教师送教至我们学校，让我们有学习新技能的机会；感谢校领导用心的组织，让我们有接触新事物的平台。阅读推广活动，任重而道远，但有你我同行，相信这条道路会越走越宽，越走越远！</p> <p class="ql-block">图文：吴媛</p><p class="ql-block">审核：汤森林</p>