<p class="ql-block">2021年5月28日，茂名市彭明辉名教师工作室的三位成员——赖铭洁、吴慧和李静，在校园组织了一次主题为“抗逆力——灵活应对，我能行"的学生心理辅导的专题教育活动。</p> <p class="ql-block">赖铭洁老师用体验式教学的模式，以轻松幽默的语言，鼓励同学敞开心扉，为大家营造了开放活跃的课堂气氛。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">首先，老师带领学生学习手语舞《阳光总在风雨后》，引出主题— —抗逆力。</p> <p class="ql-block">接着，玩游戏——“大风吹”，全程课堂气氛热情高涨！！！</p> 下一步，赖老师用“大风吹”的游戏方式，引导学生回忆并说出最近一段时间困扰自己的，或者曾经经历过的印象深刻的挫折事件，并在活动记录单上写出这个事件中所引发的情绪、应对方式、以及事件的结果。<br><br> <p class="ql-block">其中，引起同学感触最深的一个话题就是——来自父母的打击😭</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">吴慧和赖铭洁老师针对学生的发言，做了简单小结和心理梳理。</span></p> <p class="ql-block">接着，吴慧老师开展下一个课程环节的内容——向学生呈现实验材料：透明碗、鸡蛋、玉米淀粉合成非牛顿流体、水。</p><p class="ql-block"><br></p> 并展示三种保护鸡蛋装置（沙子保护装置、水保护装置、非牛顿流体保护装置） <p class="ql-block">让学生选择，哪个能保护鸡蛋不被破坏。然后让三个学生同时将鸡蛋从 1.5 米处抛下。</p> 实验结果——非牛顿流体装置的鸡蛋完好无损，其他装置里面的鸡蛋遭到破损。 赖铭洁老师结合实验小游戏，着重介绍 Hunter 的抗逆力层次模型。<div><br></div><div>我们面对的挫折可以划分为三种层次，它们分别是创伤事件、生命事件和挑战事件，类比我们实验当中的沙子装置、水装置和非牛顿流体装置。而不同的层次挫折事件所对应的表现和解决方法各有不同。<div><br><div>引导学生了解面对挫折事件背后所属的层次，是为了应对生活的挫折，用更好的方式去解决问题，从而提高我们的抗挫折能力。</div></div></div> <p class="ql-block">接下来，以师生交流感悟的方式，升华体验。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">最后，由科组长沈玲和吴慧老师对本节活动做出总结，鼓励学生勇敢面对挫折，增强抗挫折能力和自信心！</p> <p class="ql-block">阳光总在风雨后，请相信有彩虹🌈</p><p class="ql-block">通过本次活动，愿同学们多采用健康层次应对方式，不暴力对抗，也不逃避，相信自己，获得成长！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文：李静</p><p class="ql-block">摄影：李静</p><p class="ql-block">校对：吴慧</p><p class="ql-block">审核：彭明辉</p>