送教下乡促交流，携手同行共成长——合浦县2021年春季学期送教下乡暨统编小学语文教材使用主题研讨活动

湘冯

《诗经.卫风.淇奥》有曰：如切如磋,如琢如磨。 为加强教师队伍建设，促进城乡教学交流，加强统编小学语文教材使用研究，推动我县小学课改进一步向纵深发展，5月26日上午，合浦县2021年春季学期送教下乡暨统编小学语文教材使用主题研讨活动在山口镇新圩小学开展。山口镇、公馆镇、乌家镇领导、骨干教师共120多人参加了活动。 活动由山口镇语文辅导员冯怀芳老师主持。 教育局教研室陈统晓副主任亲临现场指导活动开展。 环节一：课例展示 　　第一节课是公馆镇陈屋小学廖教华校长执教的二年级语文下册《小毛虫》，这是一篇充满人文气息和童趣的童话故事，语言质朴自然，廖校长以“小毛虫经历了哪些变化？”这一问题展开本课的教学，让学生自读课文，圈画出关键词句，弄清“小毛虫——茧——蝴蝶”三个成长阶段，再让学生结合课文三幅插图，说说插图对应的是哪些自然。为学生借助提示讲故事打下基础，接着逐一展开学习。课中，引导学生联系上下文，结合语境理解词语意思。廖校长还注重朗读指导，重在引导学生读出小毛虫变化过程中三个阶段的不同语气和情感，激发了学生的阅读兴趣。 　　第二节上课的是乌家镇中心小学麦晓晴老师，她执教的内容是四年级语文下册《文言文二则》之《囊萤夜读》。一开课，麦老师就以三字经导入了新课并释题，接着通过自由读、借助注释读、划分节奏读、去掉标点符号读等形式多样的读，让学生充分地读课文,读准字音，读通读顺课文，读懂课文意思，读出节奏，重点指导学生读好长句“夏月则练囊盛数十萤火以照书”。课中，麦老师没有逐字串讲课文意思，而是通过“看注释”和“组词法”，引导学生通过小组合作的形式，用自己的话理解课文意思。在引导学生背诵课文时，麦老师并没有让学生死记硬背，而是采用给课文补白的形式，由易到难引导学生背诵。学完课文之后，麦老师还设计了“拓展阅读”这一环节，让学生用本课拾得的小古文学习方法合作学习《孙康映雪》。整堂课给人耳目一新的感觉，很好地呈现了学生由学方法到用方法学的过程，学生学习小古文的方法得到了积累，学习能力得到了提升。 环节二：主题发言 　　公馆镇盐田小学陈善家校长发言的主题是《小学低年级童话故事的教学策略》。面对统编教材中童话所占比例的提升，我们该怎样教童话，教出不同于一般文本的童话味呢？事实上，在平常教学设计和实施过程中，我们很多老师习惯采取和其他文本一样的教学方式对文本进行细碎解读，对学生进行说教，于学生而言，对于童话的学习感悟还不如自读时有趣味。那么，低年级童话故事该如何教？陈校长认为应该从品词读句，展开想象之翼；梳理情节，感知童话的意味；学讲故事，调动审美直觉；表演激趣，融入童话情境；编写故事，创造童话的神奇这五方面着手，开展教学。面对文本，如果没有保持一颗童心和保留一份童趣，没有“蹲下来”从孩童的视角去看，那么孩子又怎么会真正感知童话的乐趣呢？ 　　山口镇中堂小学周展校长和大家分享的是《统编小学语文教材中的小古文教学策略》。在统编小学语文教材中，文言文的篇目明显增多了，而且文言文出现得很早，从三年级上册开始，一直到六年级下册，每一册教材中都安排有文言文。从四年级上册开始，每一册教材中都安排有两篇文言文。面对文言文数量的增加，回首当前现状堪忧的文言文教学，我们必须重视文言文的教学，积极探索小古文教学的有效策略：把握学生心理，激发学生学习小古文的兴趣；多种形式朗读，读出节奏，读出小古文的韵味，熟读成诵；结合注释，联系生活实际，理解文言文的内涵；拓展古文阅读，加强学生学习小古文的范围。总之，有效地开展小古文教学，不仅能构建出有趣、生动的文言文学习课堂，为学生学习文言文奠定基础，提升语文知识水平，还能对中国传统文化进行发扬，促进学生在未来学习教育中的良性发展。 环节三：评课交流 　　在陈主任的带动和鼓励下，听课教师、执教教师进行了深入的交流和探讨，发言的老师主要从教学设计、教学方法、教学效果等方面各抒己见，指出了亮点和有待改进的地方，让参与其中的每一位老师都受益匪浅。 环节四：教材培训 　　陈统晓副主任对两节课作了总结性的点评，以及对小学语文统编教材的使用提出了很好的建议。陈主任结合识字表和写字表，让老师们重新认识了什么是生字，建议老师们在教会认字时，主要抓音、形、义的教学，在教学字义时，不能抽离具体语境，要形、义不分离，字不离词，词不离句，句不离文，要放到语境中去理解；教会写字时则是要教学生如何写清楚、工整、规范、美观。当然，不同年级有不同的要求和训练侧重点，老师们要正确解读教材，把握好重难点。 陈主任还指出，低年级语文课不能对课文内容作过多讲解，还是要扎实地落实好识字、写字这一教学目标；关于小古文的教学，我们的目标是让学生通过诵读积累语言，培养语感，从而达到传统文学的传承和价值观的引领作用。另外，小古文教学可以安排拓展阅读，但要注意拓展阅读材料的筛选，不能太难，以类似的小古文为佳。 环节五：活动总结 　　山口镇中心小学总部沈廖源副校长作总结讲话，感谢县教研室搭建的交流平台，感谢陈主任一行给我们传经送宝，传道解惑。 　　此次活动为乌家、公馆、山口三个乡镇的教师搭建了一个交流平台，加强了乡镇间教师的交流和学习，促进了教师的专业成长，对提高教师授课水平，促进教育教学的发展起到了积极的推动作用。 图/文/编辑：冯怀芳审核：陈统晓沈廖源