“童心筑未来，相伴共成长” —ABC幼儿园小二班五月主题墙环境创设

龙兴苑幼儿园宣传组

有人说：“当你走进一所幼儿园，不用介绍，也无须交谈，只要留意整个环境，你能‘阅读’其中蕴含着的教育信息和课程的价值取向。”的确《纲要》中也明确指出了：“儿童是在适宜的环境中，以主动、积极、内涵丰富的活动为基础，获得全面和谐、充分发展的。”儿童是独立的，发展着的个体，他们是活动的主人，他们更是幼儿园环境的主人，是他们赋予了主题环境以生命。 本月的主题墙，是我们班的三位老师根据渗透试领域课程设计的，一级主题是“我的家” ，二级主题是在“家”的这个概念上划分出了是“小动物的家”、“全家福”以及“温馨小家”。三级主题则是根据渗透式领域课程划分的。 不同以往的是，我们这次让小朋友全全创作，用他们的创意把这面普通的墙壁赋予了生命。 　　在“小动物的家”这一板块中呈现出了三个内容：1.语言领域 “小兔找家”，2.科学领域：“鸡的一家”，3.艺术领域中美术 “好饿的毛毛虫”。 那么，就让我带领大家来感受一下我们小二班的小朋友是多么棒吧！ 　　在“小兔找家”这一板块，我们将故事呈现在墙壁上，让小朋友可以通过画面，加深对故事的理解。 看这棵树，小朋友选择自己喜欢的颜色用手指进行点印～真的是开心的不亦乐乎。咦！故事中的小动物，怎么跑到了墙上？原来呀，都是我们的小朋友自己涂色，裁剪～别看他们小，用起剪刀来，真的是有模有样呢👍接着，他们通过故事情节告诉我们老师该贴在哪个位置～ “鸡的一家” 这一板块，有没有让你连连称赞啊，小朋友知道鸡的家叫“鸡窝”，而且知道鸡窝是用草铺垫而成。这时候，小朋友就用卡纸裁剪出各种各样的形状，并且，自己用胶棒粘贴成鸡窝的感觉。 再看，橡皮泥捏的各种小鸡是不是憨态可掬呀～小朋友们在以往的经历中知道鸡的颜色是黄色，知道鸡的身体结构有哪些。 当我们看到他们心中的“鸡的家”出现时，我们都被震惊了。小小的他们，运用了他们的小脑袋和小手呈现出如此完美的作品。👍👍 　　“好饿的毛毛虫”小朋友通过老师的讲解，知道了毛毛虫的身体是由一个一个圆连接而成。他们在绘画的过程中，知道了原来圆形是两个半圆组成的。并且，小朋友们用他们的想象力给毛毛虫穿了不同颜色的衣服，让毛毛虫看起来更加可爱，生动。 　　那么，第二板块呢，则是我们的艺术领域中的“全家福”。小朋友们和家人共同绘画时，一定是特别用心。你看，他们笔下的爸爸妈妈是多么神似。这一副副画的背后一定有一个温暖而幸福的家庭💐💐💐 最后一个板块呀，就是我们的“温馨小家”咯。在这一板块中，我们也是呈现出了三个内容：科学领域 “它们是谁的宝宝”、艺术领域中美术 “给家人的礼物”和科学领域中数学 “排排队” “它们是谁的宝宝” 小朋友知道了鸡蛋宝宝的妈妈是谁？鹅蛋宝宝的妈妈是谁？通过图片形式和生活经验，小朋友可以轻松的掌握哦～ “给家人的礼物”小朋友是用了不同颜色的橡皮泥制作而成。他们会说：“ 我做的这个棒棒糖是什么颜色，它是什么水果味道”。老师真的要给小朋友们点赞～小小的棒棒糖在他们手上都做的如此认真👍 “排排队” 这个板块呢，我们采用布织布的形式，小朋友们自己动手撕下来操作卡，自己粘贴在布织布上～在穿梭于走廊的空闲时，可以巩固我们之前学到的：“长短、大小、高矮”的对比👏👏👏让我们的小脑袋变得更加聪明哟～😎 　　环境是幼儿无声的老师，它对孩子的影响是隐形的，巨大的。为孩子创设一个他们喜欢、互动，并能促进孩子主动发展的环境是至关重要的。我相信，“童心筑未来，相伴共成长” 是我们一直会追求下去的。 库尔勒市ABC幼儿园欢迎您！！！ 爱心热线：18083987238马老师 15276230997李老师