“绘本有约阅读悦美”向阳幼儿园第二期教师绘本故事分享交流会

胡老师

绘本，因为蕴含着丰富的教育价值而被家庭、学校普遍关注。在绘本美丽的画面、诱人的情节、美好的情感中，我们除了让孩子获得故事和内容之外，最本质的愿望，是希望他们能够爱上阅读，爱上生活。因此，为了丰富教师绘本阅读中的方法和策略以及阅读经验，池州市向阳幼儿园6月3日开展了绘本阅读交流分享会。 　　宽容能化解了矛盾，避免了事态扩大。宽容，能使我们走出狭窄灰暗的小世界，生活得轻松愉快。大四班汪雨老师推荐的《倔强的蜗牛》，故事中的小松鼠的好心被蜗牛误解，选择默默承受委屈，并且很快忘记了不愉快。 蜗牛误解了小松鼠也不重要，误解了别人就应该说声“对不起”，这件事虽然很小很小，但很重要很重要，历尽千辛万苦说的“对不起”，能让人感动一辈子。小松鼠之所以克服了重重困难终于找到小松鼠，因为他帮助过的朋友都来帮他了，你帮助了别人，其实也帮助了自己，当我们给别人点亮一盏灯的时候，其实也照亮了自己。 倔强并不总意味着固执己见，它也可以化作心怀善意、不畏艰险的勇气与执着，赋予生活更多的爱与诗意。当我们得到这份启示时，就可以用一种豁达的眼自己光来看待倔强的孩子们。 　　大二班巩月仪老师带来的《像狼一样嚎叫》，故事中的莫卡腻味了平淡的生活，它想尝试另一种截然不同的生活，像狼一样自由自在。然后却处处碰壁，最后不得不逃回家。莫卡就像是我们的孩子——多变，不过静下心来，既然孩子不安分的天性使然，何不顺其自然，以不变应万变，让孩子自己去闯荡，让孩子去尝试其中的滋味，让孩子自己吸取教训，并且也会成为他受益终身的财富。 　　格子大象艾玛经典系列绘本这是英国绘本作家大卫. 麦基著作的。让人学会爱与宽容，学会接纳自我和善待别人，勇敢地走自己的路、追寻自己的梦想。 大一班张爱丽老师推荐的《艾玛和鲸鱼》这是一个关于美好梦想的故事，让孩子有了心怀希望、勇敢追寻自己梦想的行动。故事讲述了艾玛和韦伯要一起去海边看鲸鱼了！他们在朋友们的帮助下造好了木筏，沿着小河在雨林中漂流。突然，小河冲进了一道峡谷，水流急了起来！艾玛和韦伯用鼻子紧紧抓住木筏……他们还能顺利地到达海边、看到鲸鱼。 　当规则受到挑战，亲爱的老师和家长们，您们是选择捍卫呢，还是屈服呢？大五班曹慧玲老师推荐的《图书馆狮子》，这本书讲的就是这样一个关于规则的故事。一只狮子来到图书馆，从开始的不守规矩到后来的守规矩，又因为突发事情而违反规矩。是管理员麦小姐，狮子才有机会留在图书馆。当后来麦小姐受伤，狮子为了救她而不惜违反规则。我看到了感恩的成分在里面。当狮子面临救与不救、违反还是不违反规则这个两难的抉择时，它选择了前者。图书馆是一个安静的场所，任何人在里面都应该保持安静。这是规则！然而规则是一成不变的吗？麦小姐给出了答案：有时候，只要有正当理由，就算在图书馆，也可以打破规则。 　　小四班章霞老师推荐的《哇，大书架》，这本书选取了与日常生活相关的题材，表现了书本以及与书本相关的故事。每个孩子都见过书本，都有与书本亲近的经历，与此同时，书中选择的人物也是孩子们所熟悉的，必然也会在孩子们心中唤起某些熟悉而有趣的体验。对于还不识字的孩子来说，视觉和听觉是他们感知这个世界的最好方式。一起看画，一起读书，会不断充实孩子的内心。图画书中的某些语言，某些插画，会让他们生出更多的语言，想象出更多的新事物。对于成年人，不同职业的人需要用到不同领域的书；不同的事情需要不同书来辅助完成、做好；大家带着这些书进到自己的生活里，利用从书中得来的知识，让自己变得丰富强大，完成了工作、满足了愿望，让生活变得越来越精彩美好。只要读书，一定会有好事情发生哦！ 　　小二班陆星星老师推荐的《大象艾玛》，这个故事的主角艾玛，善用自己的与众不同，转换为他独特的幽默感，带给大家欢乐。在艾玛的身上，我们可以看见人性中的美丽与单纯，也能因此发觉自己潜在的的真性情，因而感觉获得支持！ 第一次接触花格子大象艾玛就深深喜欢上了，非常有意思，画面的色彩采用了红黄等暖色系，给人的感觉明亮而温暖，非常符合故事中大象们所生活的温馨氛围，画面构图简单而又奔放，故事内容充满了人情味，非常符合孩子的心理，把艾玛顽皮、聪明的性格刻划得活灵活现。是一套百读不厌的好书。 　　小五班王金芳老师推荐《藏起来的小秘密系列丛书》，这个系列的书可以说是洞洞书的升级版，有四本，分别是有趣的动物园、神秘的海洋和奇幻的森林，这套书涵盖了陆地和海洋生物，从绘本中，不仅能认识很多的动物，还能给孩子一定的想象空间，尤其是页面中采用的“遮挡法”，能让孩子的好奇心和探索欲一直保持下去，一遍又一遍的看也不会觉得空乏无味，挺适合小班及低幼儿阅读！ 　　中一班方芳老师推荐的儿童绘本故事《彩虹色的花》，这本书讲的是早春的一天雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蝎、老鼠、小鸟、刺猬.....小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳....生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。 　　小一班许鑫老师推荐的《疯狂星期二》，这是一本无字书，作者用纯粹的图画元素营造出了丰富的视觉空间，用“视觉”来向读者说故事。实际上这本书描绘了一个星期二的晚上一群青蛙像被施了魔法一样坐着莲叶飞上了天，每一只青蛙都有自己的特点，作者用了各种镜头切换的方式来向读者展示这个过程，最后青蛙回到自己该去的位置后留下了一片疯狂的痕迹。整本绘本只有四句话，是四个不同的时间点，每个时间都代表进入下一个高潮情节。剩下的，就是大幅小幅的图画了，而这些图，恰恰能将孩子们小脑袋瓜儿里大胆奔放的想象，瞬间点燃。这本无字图书发生在晚上，所以整本书的主色调是蓝紫色，给人一种神秘感。辅色是绿色和橙色，增强了这个画面的空间性。整个画面的视角是向右上方，仿佛在无形中引导这我们往后翻阅。每一幅画面都暗示着时间和方向，都为下一幅画面做了承接和铺垫，每一幅画图都非常具有严谨性。当天亮了，疯狂的青蛙回到了自己的位置后，留下了一地疯狂的证据“莲叶”，此时画面用了中心构图法，将焦点直指目击者。顺着前面出现过的小猫咪的视线，会发现天空中有着青蛙形状的白云。故事到这里大家会以为结束了，但是并没有，最后又一个星期二的晚上，墙面上出现了一个动物的尾巴和影子，绘图技巧与封面相呼应。接着最后一页，满天的猪飞起来了，留给孩子许多想象的空间。这本绘本除了锻炼孩子的逻辑思维能力之外，在画面构图，色彩搭配，光影方面还可以更多的培养孩子的审美能力。绘本阅读的重要性可以说是显而易见的。 　　胡老师推荐的《你把水桶加满了吗？》，本书以“水桶”这个生动形象的比喻，来指代一个孩子的心理健康和情感健康状况。你给予孩子爱，就是在给孩子的水桶加水。水桶越满，孩子的心情越愉快。当然，除了给孩子爱，也要教会孩子去爱别人，给别人的水桶加水。绘本里讲到，每个人都随身带着一个隐形的水桶。你看不见它，但它就在那儿。当水桶满满的，你感到幸福和快乐。当水桶空空的，你感到孤独和难过。隐形水桶只有一个用处。那就是用来装你对自己的好想法和愉快的感觉。你需要别人装满你的水桶，别人也需要你装满让他们的水桶。那么，要怎么装满一个隐形的水桶呢？拥有一个满满的水桶，会让人感觉幸福和快乐。伤害别人的人，就是一个舀水人。舀水人总是说些难听的话，做些不好的事，让别人感觉糟透了。 我们每一天所做的和我们所说的，不是在装满别人的水桶，就是在舀空别人的水桶。当我们向别人表达爱和关心，就是在向别人的水桶加水，也是在给自己的水桶里加水。 希望我们每天都做个加水的人，把自己爱的能量杯加满，才能给别人更多的爱。 　　分享会上，大家各自分享了自己喜欢的绘本，他们娓娓道来，妙语连珠，可谓精彩纷呈，各具特色。老师们通过讲述绘本对他们的影响以及绘本的教育价值，感悟与教学实践相结合。 　　这是一个交流碰撞的一个机会，大家看了很多绘本，会发现每个人的生活经验和思维的定势，很容易就顺着自己惯有的思路。分享会能让大家可以听到不同的声音，调整自己的视角，提升多元视角的能力，无论对老师还是对孩子，都非常重要。 　　本次交流分享会，老师对幼儿绘本的教育价值有了更深入的理解。每位老师生动的讲述让大家沉浸在愉快有效的学习氛围中，既提升了教育理论水平，又相互收获了实践经验。 阅读绘本，让我们一起温暖内心的小孩！