相约河师大聚力共成长——光山二中教师团队参加县域教师发展支持服务体系建设项目光山县教师培训者培训纪实

王安霞

丽景烛春余，清阴澄夏首。5月24日，我们一行四人，有幸成为光山二中教师培训者代表，前往美丽的新乡河师大参加由河南省教师发展评估院主办的2021县域教师发展支持服务体系建设试点项目——光山县教师培训者培训。此次为期一周的培训在河师大教育学部田家炳教学楼举行。参加培训的有光山县教师进修学校副校长吴伟带领的教师教育团队、县教研室副主任程泽银带领的教研员团队，以及县城区11所中小学的教师们，共计50人。 开班仪式 　　5月24日夜晚七点，开班仪式如期举行。河师大教育学部副部长肖广军、河师大基础教育培训中心主任彭小洪、光山县教师进修学校副校长吴伟参加了开班典礼。学员们热情洋溢，满怀期待！ 专家讲座 　　初夏的河师大，草木葱茏，树木扶疏。早晨的阳光，穿过浓浓的绿叶，光斑错落有致的落在地上。我们怀揣着初心，迈着欢快的步伐，向培训大楼走去。　 5月25日，我们第一天的培训学习正式拉开了序幕。上午，滑县教师进修学校的郭文革校长为我们带来了《县域教师培训课程的开发与设计》的专题讲座。郭文革：河南省特级教师，正高级讲师。中国教育科学研究院访问学者，河南省县级教师培训机构联盟副秘书长，全国曾宪梓教师奖获得者，他开展研课磨课实践探索10多年，是我省乃至全国为数不多的研课磨课专家。 　　郭校长重点推介强化校本教研，助推“研训赛一体化”工作实施策略。他结合自身的专业发展，引用工作实例，深入浅出，分享自己丰富的教学经历。他扎实的专业素养，严谨的治学态度，广博的文化底蕴给我们留下了深刻的印象，让我们体味到每一位教师都能从普通走向优秀，从优秀走向卓越，都能不断提升学习输入与输出的能力。 一举一动大方得体一言一行幽默儒雅她便是我们翘首以待的张薇专家 张薇：卫辉市教师进修学校培训处主任，河南省县级教师培训机构联盟副秘书长，高级讲师，省学术技术带头人，省骨干教师，卫辉市首届名师。获得河南省第一届、第六届、第八届、第十二届县级培训机构优质课比赛一等奖。 　　张薇老师为我们带来了一场《培训者的教学能力提升》的盛宴。主要内容：（一）培训者的角色定位（二）教师培训者的基本素养（三）培训者的课堂教学能力什么是培训？培训：培养+培训 通过培养，掌握技能的方式，影响训练更多的人。将优秀教师培养成培训师！让优秀的人去培养更优秀的人！ 她重点介绍教师培训者的基本素养：1.合理的教育观念2.良好的职业形象3.多元的知识结构4.多样的教育能力5.健康的心理素质 她分享到：“鸡蛋从外面打破是一顿美食，而从里面打破便是成长。好的培训是从一到无限大，是外在有限给予、催发内在无限生长。培训的真谛是要让学员去说、去做、去悟，充分利用挖掘资源。” 一群人一杯咖啡一个主题一段故事 5月26日上午的培训就在这咖啡飘香的教室里进行着。他看似悠闲地走在各个小组之间，我们则热火朝天地讨论着问题，解决着问题…… 他是谁 他就是 肖广军:河南省教师发展评估院执行院长、河南师范大学教育学部副部长、AACTP注册国际行动学习促动师、教育部高级教育规划师。 　　肖部长开展体验式培训一一一《以行动学习引领培训团队专业成长》 参照世界咖啡原则，行动学习分六步进行。第一步：问题；第二步：SWOT方式分析问题；第三步：关键行动（团队共创，头脑风暴）；第四步：制定行动学习计划简表；第五步：城镇会议；第六步：复盘。 　　肖部长让我们在讨论中解惑，在合作中研究，在操作中领悟，在平实中惊艳。他看似云淡风轻，实则蕴藏儒者大智。 世界咖啡这种人人参与的培训模式，深深地吸引了大家。我们在行动中学习，也在行动中收获，更在行动中成长！ 　　机会与劣势并存，优势与威胁同在。27日下午，肖部长继续他的行动研究。基于在前一天上午我们各组讨论出的“机会”、“优势”、和“威胁”，他限时让我们有针对性地制作行动学习计划表。各个小组接到任务后便马上展开热烈的讨论，然后齐心协力地在规定时间内完成了各自的优秀作品并上台汇报。 　　专家点评妙语连珠，趣味横生。对我们小组由马耀宇老师汇报的“基于信息技术与学科教学深度融合的行动学习计划表”给予了高度的肯定和点评！ 胡雄彦：新乡市专职督学和河南省第六届、第七届政府督学，河南省教师发展评估院研究员，教育部中小学名校长领航工程河南师范大学基地导师。长期从事中小学教育和管理工作，曾任中小学校长长达20年。 5月26日下午，胡督学带着对《教师职业内外的叩问与生命自觉》向我们走来了…… 　　胡督学从问题入手，六个教育现状的剖析，立刻与大家产生共情。我们所有的困惑与困难，在这里都有呼应。　　胡督学博览群书，深度解读专题问题与背景，引经据典，中西文化交触，古今智慧碰撞，提出专业品质与精神“三心”——敬畏之心、精进之心、卓越之心。教育赋予人生更高的意义：改善社会，影响他人，这让我们担负起信仰的重任和人生的指南。　　 　　古今求索，他用博学与深邃引领我们重新审视教师的职业性：何谓师者，师者之尊从哪里来，什么是为师之责，为师之人如何实现内外价值与生命志趣，在这里都有答案。 黄国涛: 新密市教师进修学校副校长，教育学高级讲师，河南省教师教育专家，河南省国培项目视导专家，河南省县级教师培训机构联盟秘书长，郑州市专业技术拔尖人才，主要从事中小学教师培训教学、管理和研究。 　　5月27曰，黄国涛校长的讲座《校本研修的策划与指导》，让我们受益匪浅。 　　黄校长指出，校本研修对深入推进课程教学改革，促进教师专业发展，提高教育质量，实现区域内均衡发展，具有重要意义。在数字化时代，在面对面与在线混合环境下，只有将校本研修与网络研修相结合，才能跟上时代的步伐。　　他还指出了校本研修的发展愿景一是形成实践性的培训课程。二是让专家指导下的校本研修成为教师专业发展的重要途径和平台。三是在同一主题的校本研修中“让不同的教师做不同的事”。他鼓励一线教师，要勇于尝试多样化的研修活动。 王启明: 商丘师院教授，河南省教师发展评估院教育需求研究中心主任，河南省豫东片区教师教育联动共同体首席专家、专家组长，河南省“国培计划”项目评审专家。 　　5月29日上午，我们盼来了王启明教授的《教师培训的实践与发展》的讲座。他知识渊博，经历丰富，从教师队伍建设的新态势、中国特色教师培训体系和校本研修的设计与实施三个方面展开讲解论述，指出要明确新时代教师的新目标、新使命、新定位、新标准、新问题新举措，努力适应并完善以校本研修为基础，以“国培计划”为引领的“国培”、“省培”、“市培”、“县培”和校本研修五级联动教师培训机制。 　　他勉励我县教师以问题、目标和成果为导向，尽快走上一条任务驱动+专家引领+同伴互助+自我反思的校本研修之路，为真正实现培育一支县级培训团队，打造一批校本研修示范校，建好一批县域名师工作室，健全县域教师教师发展服务体系，做出自己应有的贡献。 　　5月28日上午，班主任彭小洪老师用一曲《成都》作为对我们光山教师培训团队前三天超强学习力的褒奖。随后，我们美丽与智慧并存，才华与气质兼备的培训专家卜彩丽博士在音乐声中闪亮登场了。 卜彩丽:河南师范大学十佳青年教师，中小学国培信息技术培训教师，河南省电教馆教育信息技术课题、信息技术论文大赛专家组成员。连续三年荣获全国教育教学软件大奖赛和微课大赛一等奖。研究方向为信息化教学设计，技术支持课堂教学创新。 时代在进步，科学在发展，随着信息技术在教学中的广泛应用，我们需要怎样的教学资源？怎样去获取这些教学资源？又如何去利用这些教学资源呢？就这些问题，卜老师给我们带来了“在线教学资源获取与应用”的盛宴。 　　卜老师用大教育家夸美纽斯的一段话，表达了她对有效课堂的向往，她还引用孔子的话告诉我们要摒弃单纯的讲解教学，因为学生长时间的被动听课，脑电波会和半睡眠状态下的脑电波一样，所以我们要让学生有效地参与课堂教学中来，在学中做，做到真正的掌握所学的知识。她认为有效课堂的特征就是效果好、效率高、学生参与度高。 　　卜老师利用学习通app让我们课堂上开展关于未来课堂特征的互动讨论，大家纷纷发表自己的观点。这种课堂中便实现和听课学员的实时互动，让我们感受到听报告原来可以这样轻松愉悦！ 　 　　在日常教学中，我们如何有效地获取网络资源呢？下面这些平台功能强大，使用方便。卜老师耐心而又细致地讲解令我们大开眼界！整场讲座令台下学员收获满满，全体学员都听得聚精会神，会场不时响起阵阵掌声。 视频 音频 图片 文本 彭小洪：河南省教师发展评估院基础教育培训中心主任，负责中小学领域培训具体实施，涉及方案设计、管理服务、对外联络等。 他从2014年开始从事教师教育培训工作，致力于变革传统教育培训的单调、枯燥和低效。四年来，不断向基础教育学习，学习培训的针对性和实效性；向优秀的教育培训机构学习，学习先进的培训理念；向高端的企业培训机构学习，学习多彩的培训方式。先后将企业培训的经典之作：世界咖啡、开发空间、行动学习等体验课程成功融入教师教育培训，凸显了参训学员在教师教育培训中的主体性和参与性。并凝练出“最好的培训是体验、最好的学习是体验”的培训学习理念。 彭主任根据我们的实际需求，结合自身的亲身经历，向我们讲述了一个培训者由专职走向专业的成长历程。 如何开发培训专题？ 教师培训课程开发流程 　　他用十几年培训课程的开发组织和实施的经历，告诉学员从优秀教师升级为优秀培训者，最好的学习是参与，最好的驱动是任务，最好的激励是关注，最好的状态是主人！ 李更生：浙江省小学教师和教育行政干部培训中心专职培训师，校长国培专家库首批专家。主要从事中小学教师、校长以及教师培训机构培训师培训的管理与研究工作。 5月30日上午，李教授给我们带来了饕餮盛宴，智慧大餐。他的《现代教师培训理念与方法——基于实践性学习的思考》让我们收获颇多…… 　　李教授开展案例解析，基于问题为导向，运用行动研究法，让每个教师融入活动，展开探究。教师在解决问题的行动中学习、成长…… 他分享到：“职初教师缺少的是经验;有经验的教师缺少的是反思；专家型教师缺少的是理论。教师专业的发展需要专家引领、同伴互助和自我反思。而构建教师培训平台，则要建立关系、聚焦问题、对话分享、创生知识。” 　　他还分享说：“习近平总书记强调，21世纪最伟大的人才是做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好教师。” 作为新时代的教师，我们要关注学生身心健康发展，坚定教育理想信念，做锤炼学生品格、奉献祖国的引路人！ 结业仪式 　　伴随着李更生教授的讲座在热烈掌声中的结束，我们光山一行人此次前来师大的培训也接近尾声。河南师范大学教育学部的教师团队为我们举办了结业典礼，他们用相机把这几天培训学习中的美好瞬间记录下来并慧心巧思地制成PPT展示给我们观看。 走出师大校门学高身正为本迈出师大一步肩负师大荣辱 为期一周的培训似乎感觉很长，但时间却在缩短。在这里，我们所有人好像相识已久。 感恩厚德博学，止于至善的河师大，虽不能至，心向往之；感恩博古通今，敬业奉献的各位导师，点亮一支蜡烛，照亮一群人；感恩热爱学习，互相帮助的各位同仁，独行者快，众行者远！ 几天培训下来，我们从不知道来做什么，到有点感觉，再到坚定信念。我们相信，外出培训的目的在于唤醒，唤醒那曾经的梦想。 初闻不识曲中意，再听愿为曲中人。教育是一场诗意的修行，在这场修行之路上，我们愿做屹立远方的灯塔，火光点燃，承载希望，在成就他人的努力中，我们也会收获更为丰富的自己！让我们在专家的引领下，携手向前，共同成长！ 供图：张先辉 马耀宇 张萍 编辑：王安霞 审稿：赵丰金