创新教学模式，促进共同成长-- 高中英语组董轩老师示范课听评课活动

享受阳光

5月28日，董轩老师在高一1班进行了《话题故事作文创新教学》示范课展示，东方中学高中英语组全体教师参与了听课。整节课的教学设计让人耳目一新，既深入实践了新课程以生为本的核心理念，又体现了对高中英语课堂的“创新”。 　　本节课是一节写作课，董老师很巧妙地以一种全新的方式来进行英语写作教学。课堂导入环节，董老师向学生介绍了自己的鼓浪屿之行所见所闻，激发了学生的学习兴趣。接下来的环节，将本单元重点词汇进行复习巩固。字词部分，让学生进行总结回顾；译句环节，引导学生以多样化的形式来表达同一个句子，体验所学到的高级句型；之后将所译句子连接起来，即成为一篇完整的文章。环环相扣，层层深入，学生全神贯注，积极参与。课堂输出环节以语篇填空和短文改错的形式，对本节课所授内容进行了复习巩固。 学生小组活动 学生们在课后也给出了非常高的评价 这一次的英语示范课，上课的过程十分有趣，专题写作更有针对性，所覆盖的知识点也很全面，让我更深刻全面地掌握了第一单元的知识点，对以后的写作所用句式也有了更广泛地学习，对我日后的考场作文有很大的帮助。高一一班郭姝婧在这次课程中，我的收获很多，也很喜欢这种上课方式。老师把自己的经历作为媒介，来引入课堂，就像听故事一样，激发了我们的兴趣，并且在练习写作文时，边让我们写边用更高级的句型来补充，这是我最喜欢的一点。高一一班杨雨桐我觉得这种新型的上课方式很有意思，同时也觉得有很大的收获。比如在练习写作的时候，从自己尝试写到老师一步步引导，成文，让我充分看到了自己的不足。我很喜欢这样的上课方式。高一一班陈俐冰上周五，董老师讲授了一堂创新英语课。对此，我受益颇多。首先，董老师采用我们所熟知的来引出话题，“兴趣是最好的老师”极大地激发了我们的热情和思维敏捷度。然后，董老师带领我们巩固了本单元重点词汇及短语，扎实了基本功，建立了框架。接下来，董老师继续采用分段写作法，由简单句到复合句及高级词汇的贯通是一个层层递进的过程。最后，添上引导词完成写作。此教学方法有助于加强我们对知识的理解和运用能力，希望老师可以多多采用这样的授课方式。高一一班张馨月这个新的英语的教学方式让我感觉很独特，让我体会到了英语的魅力。老师上课不再是单纯的要求背单词记句型和短语，而是让我用刚刚学习过的单词和短语来写句子，再把句子串联起来成为故事，这让课堂变的更加生动形象，让我对于知识的理解和掌握可以更进一步。我很喜欢这种新的上课方式。高一一班鲁文青老师的创新式课堂让我们更加容易掌握知识，更加容易理解知识，更好的灵活运用知识，在背单词的过程中掌握了写作技巧和更多高级句型。把单词变成短语，再把短语组成句子，把句子连成短故事的方法我很喜欢，这样可以打开我们的思维，丰富我们的想象力，使我们写作文是可以有更多的想法。我很喜欢这种上课方法。高一一班惠晗芮 　　6月3日下午，高中英语组全体教师利用教研组活动时间对董老师的课进行了评课。董老师说，创新写作课，是在经过多年教学积淀之后，力求突破，“选择了一条未曾走过的路，虽荆棘满布，但获益良多”。组内其他老师也积极发表了自己对这节课的见解和收获:“简单词汇充分练，夯实了基础，提升了学生语言运用能力”；“句型变化灵活，学生收获满满”；“给学生足够的引导和点拨，学生就可以写出非常好的句子”；“对于高一不会写作文的孩子大有益处”；“作文课这样上，摆脱了师生的焦虑”；“注重基础，激发兴趣，创新了课堂教学模式”。 　　正如董老师总结时所说“Practice makes perfect”。本次示范课听评课活动中，英语教研组老师们互相学习，互相探讨，共同成长。