有效对话教学构建精彩课堂——仙桥片区继续推进联片教研线下研讨活动（第四次）

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主题：四年级英语教学研讨课《Unit5 My clothes B Let’s talk》人员：仙桥教育组陈坚才组长、孙少红 校长，英语教研员、各小学分管 教学的领导和全办三四年级的英 语教师。地点：山前小学执教老师：张凌科时间：2021年6月3日 一、课例观摩 　　课伊始，趣已生！张凌科老师以节奏感美妙、活泼、动感的“Clothes”英文歌曲把学生引入欢乐的课堂，激发了学生求知的兴趣，同学们精神抖擞，跃跃欲试。 　　从视频引入，引导学生在帮妈妈洗衣服、晾衣服情境中进行对答——“温故而知新”，为学习本课的重点知识奠定基础。 　　通过Sarah帮妈妈整理衣服、Sam穿大人衣服的情境展开对衣服所有者的讨论，让学生在充满趣味性的生活化情境中学习语言；分组、分角色、扮演对话，询问、谈论衣服的归属，深化核心句型的运用。 　　从认识与衣服有关的词汇和句型到课文图文对话的朗诵，衣服分类对话，学生自由选择问答，把课堂交给学生，培养学生主动探究的好习惯，从而进一步加深课堂教学重点的解读。 　　进一步通过时装展的询问、谈论衣服的归属，培养学生观察、辨认的能力，同时又巩固了本课的核心句型，学生求知欲强，句型掌握熟练。 　　动动手，画一画，设计出喜欢的服装，展示交流，发掘学生丰富的想象力，激发求知的原力，加深句型学以致用的能力。 　　课堂教学渗透思政课程，教育学生要爱护衣物、整理好衣物，不需要的衣服要捐赠给需要的人，从小培养学生做个有爱心的好孩子。 二、交流研讨 会议由陈旭宏副校长主持。陈校长对参加课例研讨的各校领导和老师表示热烈欢迎；希望老师们通过本次课例展示，加强交流，共同提高教学能力，提高联片教学教研成果。 　　山前小学英语教研组长黄婉华老师介绍本节英语课例的设计内涵、目的。 　　各校老师相互交流、讨论，提出宝贵意见： 　　本节课老师课前导入生动有趣、节奏活泼，富有动感，一下子就把学生学习的兴趣调动起来。 创设情境，教学语音、语调情感丰富、抑扬顿挫，富有吸引力； 教法灵活、自然，通过讨论、对话、玩游戏、画一画，把问题抛给学生，充分调动了学生学习的积极性； 教学生活化、口语化，为学生提供了更多的参与机会，学生学习热情高涨； 环节齐全，句型练习到位，过渡自然，重难点突出，是一节成功的公开课。 　　教育组英语教研组长杨秦双主任对各位老师提出的评课意见做出了总结发言，也对本节课作出高度评价： 1.体现了语言的“工具性”原则，教学活动自始至终围绕“谁的服装”这个核心话题，体现了情境、话题、功能、结构、任务等这些语言技能必备的要素，听、说、练、用层层推进，促进了英语语言实际运用能力的提高。 2.体现了语言学习的“整体性”原则，本课的对话教学是在整体的句型句式中呈现、操练，巩固内化，整体运用。重视学生对英语语言感悟能力的培养。  本节课是学生主动探究思考的课堂；是老师和学生，学生和学生思想碰撞的课堂；是生动有趣，又有文化底蕴的课堂。  　教育组孙少红校长对本次线下主题研讨活动效果表示非常满意，对山前小学的团队和张凌科老师勇于挑战的态度给予大力赞赏！ 对参与活动的老师们也寄予了殷切的期望： 百年大计教育为本，教育大计教师为本。今天我们欢聚一堂，看到洋溢着青春气息、朝气蓬勃的你们，看到大家这么认真的学习、争先发言研讨的积极态度，我由衷的感到高兴。态度决定高度，在学习中成长，在实践中磨练，在反思中进步，这就是教师专业成长的路径！一个教师写一辈子教案、教一辈子书可能难以成为名师，但如果能不断的学习、更新理念和教学方法，不断的反思自己的教学行为，及时完善提升，则有可能成为名师。反思什么？重点围绕“教什么？怎么教？怎样教得更好”等方面，反思自己的教育教学行为、课堂细节、学生主体地位的落实等等。还有就是要坚守，坚守这份神圣的职业。有人可能会觉得很难，觉得反正教好教不好我都这样过。老师们，我们一定要有责任感、使命感！决不能有畏难情绪。坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至！事虽难，做则必成。让我们借助联片教研这股东风，树立终身学习的观念，为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多德智体美劳接班人而努力工作。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。尽管这次活动已经结束，但新的征程才刚刚开始，教学中需要我们去发现和探索的地方还很多，作为一名青年教师，我们要不断勇于实践，开拓创新，为仙桥教育事业贡献自己的一份力量。 因为有梦，所以兼程，倘若辛苦，也是幸福。 　　研讨会在欢乐的气氛中结束。 摄影：陈锐芝黄晓丹编辑：罗勇东审核：孙少红