<p class="ql-block"> 2021年6月2日，为了提高教师教学水平，增强教学效果，促使教师在日常的工作中总结经验，交流方法，临高中学数学组召开了本次教学反思交流活动。</p> <p class="ql-block"> 首先，由数学组组长谢德珍老师说明本次会议的意义。</p> <p class="ql-block"> 第二，由王小健老师做教学反思重要意义的讲话。王老师指出教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，是学生可持续发展和学习的重要保障。教师只有明确教学反思的价值和意义，才能认真对待反思的过程，从而切切实实的去写好教学反思，使自己不断进步。</p> <p class="ql-block"> 第三，由数学组副组长李靓老师分享自己带班的经验。李老师讲述了自己成功提高落后班级成绩的经历和方法，赞同了王小健老师关于“<span style="font-size: 18px;">及时对学生练习作教学反馈是很重要”的观点。</span></p> <p class="ql-block"> 谢德珍组长就李靓老师的分享得出感悟:教学反思就是要做到实处，少说假话大话空话，正如德国教育学家第斯多惠所说“教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”，我们要做有意义的反思，更多的关注学生在学习过程中的心理状态。</p> <p class="ql-block"> 第四，由3位在2021年全县高中数学在研课题同课异构汇报课展示评比活动中（<span style="font-size: 18px;">杨亮数学名师工作室举办</span>）获奖的老师分享教学反思和赛课经验。</p> <p class="ql-block"> ①翟文娟老师对《空间向量与空间角》进行教学反思交流，并结合自己的教学实践作经验交流，她提出数学课堂要提高学生的课堂参与度。</p> <p class="ql-block"> ②倪小娣老师对《用空间向量研究空间角》进行教学反思和分享参赛心得。她注重课堂要能够吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> ③许诺老师对《空间向量的应用——距离》进行教学反思分享，他的教学设计从学生的最近发展区切入，根据学生的认知水平安排教学环节。</p> <p class="ql-block"> 第五，由蒙长茂老师分享经验。他提出我们要向优秀的老师学习五个“多”:多看、多听、多思考、多写作、多交流。</p> <p class="ql-block">认真学习的老师们。</p> <p class="ql-block">会议签到表。</p> <p class="ql-block">最后，由谢德珍组长对会议进行总结。</p> <p class="ql-block"> 结束语:正如王小健老师所说，专家型教师与教书匠式教师的一个明显区别就在于有无反思的意识与习惯，希望作为教师的我们，能牢记波斯纳大师给我们的公式: 经验＋反思=成长，勤反思，多总结，积极地把我们的“经历”转变为“经验”，不断地提高和完善自己，努力成为一名优秀的专家型教师。</p> <p class="ql-block">图文:李媚</p><p class="ql-block">校对:刘小妹</p><p class="ql-block">审核:谢德珍</p>