<p class="ql-block"> 根据海口市教育研究培训院推举的第三期《海口市幼儿园“自主游戏与阅读”在线研讨活动》，我园教师通过两个学习故事案例，深度思考阅读与游戏的关系，以及阅读与游戏的相互融合与渗透，认真积极地参与了线上研讨评论。并在王海红园长的组织下，我园于 2021年5月日26日下午5点进行教研专题活动，各位教师把收获的成果共享。</p> <p class="ql-block"> 2021年5月日25日下午，针对本期线上教研的内容，各年级组分别开展线下小组教研。</p> <p class="ql-block"> 各班教师们相互交流、分享自己的看法，她们针对案例进行剖析、思考、提炼，将自己的经验、亮点和大家进行交流分享。</p> <p class="ql-block"> 这次教研由曾彩雪副园长主持，她介绍了本次培训活动的具体内容和培训的背景文件，接着由两位教师代表做总结发言。</p> <p class="ql-block"> 案例一《导演诞生记》通过小班组教师们的集体思考讨论，由黄琳老师进行总结发言。她通过案例里的两个问题进行具体分析，最后得出结论：教师在游戏时观察幼儿的表现与对话，抓住幼儿的兴趣点，以幼儿的兴趣点出发，开展谈话活动让幼儿讨论，教师还借助表演录像的观看丰富幼儿表演认知并提出问题，解决问题。教师激发幼儿的游戏兴趣，才能有效促进幼儿的各方面发展。所以我们在日常游戏观察时，教师要把游戏的自主权交给孩子，做幼儿的支持者。</p> <p class="ql-block"> 案例二《我秀，我变！》 由中大班组的教师进行讨论总结，吴丽老师代表中大班组的老师总结分享发言。吴老师表示：可以通过主题操作游戏材料的过程中获得 了全作为主题游戏活动，“乐在编辑” 为幼儿提供了各种材料制作图书，如废旧挂历、纸杯、餐盘、旧布、瓶子、盒子等, 幼儿可以借助这些材料绘画、剪贴、拼粘,制作自己喜欢的书，体验动手创造的快乐;“三味书屋”为幼儿提供了各种图书，包括百科全书、童话书、绘本以及幼儿自制 的千姿百态的书，幼儿阅读的不仅是大千世界，更是他们自己的内心世界;“星光大道”为幼儿创设了一个自由表现的舞台,在这个舞台上，幼儿可以表演自己的故事或者自己喜欢的故事,每位幼儿都是一个个小明星，在属于自己的舞台上展示自己的快乐体验。</p> <p class="ql-block"> 经过三期的自主游戏与阅读在线研讨活动，老师们对开展自主游戏与阅读活动有了明显的进步与不少感悟：</p><p class="ql-block">1、深刻意识到开展自主性游戏就是让儿童拥有自由选择游戏的权利和可能，允许儿童在此时此刻选择自己想玩的游戏内容，而不是由教师安排或指定内容。</p><p class="ql-block">2、明白了教师角色的多重性：当儿童需要游戏材料时，教师是游戏材料的提供者；当儿童需要帮助时，教师是游戏的支持者和援助者；当儿童需要教师一同游戏时，教师是儿童游戏的伙伴和参与者；当儿童不需要教师介入时，教师是游戏的观察者；当儿童在分享游戏经验时，教师是倾听者和发问者。</p> <p class="ql-block"> 幼儿期的自主性会成为一个人自我概念和人格的一部分，并激励其形成积极的心理倾向，影响其一生。具有自主性的幼儿会有更高的自我效能感，因而具有更高水平的自尊和自信，也更幸福。自主性是幼儿重要的学习品质之一，自主性发展能为幼儿进入小学乃至终生学习和发展奠基。因此，作为幼儿园教师我们会潜心学习，以更专业的教育理念带给孩子幸福的童年。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：黄 琳</p><p class="ql-block">初审：曾彩雪</p><p class="ql-block">审核：王海红</p>