<h3> 课堂是教学的生命线。教学理念的转变，教学方法的改革，教学效果的体现，都要通过课堂中师生的共同活动来彰显。<br> 为加强英语教师之间的交流，提高英语教师的教学能力，为高中一轮复习提供范例，昌乐一中英语组由高二年级高华老师于6月1日和6月2日出示了一轮复习示范课，课题是必修一第一单元 Teenage Life。学校副校长、包科领导刘明强校长，英语教研室主任刘宝美主任以及初中部高中部全体英语教师进行了听评课。</h3> <h3> 高华老师积极准备、认真钻研。呈现了以翻转课堂教学模式下的高效课堂。</h3> <h3> 自学质疑阶段，高华老师结合多年的教学经验与复习材料对本单元的重点内容进行分析和展示，同学们认真记录并且激情背诵。每一位同学都能按照自己的学习进度进行个性化的学习。</h3> <h3> 训练展示阶段，高华老师在同学们展示的基础上结合自学质疑阶段同学们所反馈的知识梳理进行点评和二次梳理，指出问题并且提出复习的侧重点。</h3> <h3> 随后高华老师对词汇、知识点、语篇等进行了循循善诱的启发，同学们一步一步的推敲出语言之美和语言的魅力。</h3> <h3> 学习成果展示阶段，展示同学自信得体，点评同学既能够指出问题又能够提出针对问题的改错建议。高华老师的题目设计从最小的词到词组词块再到句子、段落及语篇，设计更加侧重基础和话题写作。</h3> <h3> 课后，高华老师就本节课的设计进行说课，针对存在的问题进行教师层面和学生层面的剖析。</h3> <h3>随后各年级展开讨论并派代表进行评课</h3> <h3> 随后，刘宝美主任做总结和评课。刘主任肯定了高华老师课堂的教学思路和教学方法，提出要明确一轮复习的复习节奏并且要提高学习复习效率，其次要进一步精炼内容、要突出训练实效和写作提升，最后要加强学生小组互学互助下的师生互动与培训。</h3> <h3> 苏霍姆林斯基说：“任何一个教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位老师都有自己的优点，有别人所不具备的长处，能够在精神生活的某个领域里比别人更突出、更完善的表现自己。”正是基于这样，我们的听评课才更有意义。这次的听评课活动势必为打造高效英语课堂起着积极的促进作用，加强了英语组老师间的互相交流和探讨，达到了教研课的活动目的和效果，对提高课堂的有效性起着一定的推动作用。</h3>