濮阳县第五初级中学教研纪实 <p class="ql-block"> 六月，骄阳似火，暑气炎炎。但这掩盖不了濮阳县第五初级中学教研之路的丰富内涵。</p> <p class="ql-block"> 墨守成规，不如更新理念。</p><p class="ql-block"> 教务处王主任针对《记叙文阅读研究》提出以下几点：1.树立“以学生为主体”的理念。2.掌握一定的阅读方法解题思路，帮助学生阅读。3.教师指导、归纳记叙文阅读训练的知识点。4.日积月累长期训练。</p> <p class="ql-block"> 身心交瘁，不如以逸待劳。 </p><p class="ql-block"> 常宏伟老师强调：若想提高学生的阅读理解能力，关键是培养学生的阅读习惯。要求学生遇到喜欢的文章多读几遍，由慢到快，坚持写读书笔记。以此提升孩子的阅读理解能力，并对不同题型进行限时训练。</p> <p class="ql-block"> 授人以鱼，不如授之以渔。 </p><p class="ql-block"> 何秋霜老师侧重答题技巧的培养，针对描写方法、修辞、段落的作用、线索等题型进行了具体的归纳总结，让学生受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 临渊羡鱼，不如退而结网。</p><p class="ql-block"> 肖兴丽老师重在提升学生的阅读理解能力，将问题大致分为三个层次：直接源于原文、间接源于原文、超越原文。在此基础上提出了答题的总原则及各种题型的方法和技巧。</p> <p class="ql-block"> 扬汤止沸，不如釜底抽薪。</p><p class="ql-block"> 教科室王主任针对新课程下的初中语文阅读教学提出以下几点：1.激发兴趣，让学生热爱语文。2.变“传话式”教学为“参与式”教学。3.建立平等的师生关系。4.注重“生长性”教学。</p> <p class="ql-block"> 望洋兴叹，不如强化意识。</p><p class="ql-block"> 张彩霞老师在交流时强调，记叙文阅读教学要夯实基础，从七年级强化学生的以下意识：1.树立文本意识。2.树立考点意识。3.利用现有材料，培养学生的自学意识。4.多做习题，强化训练。</p> <p class="ql-block"> 乞火不若取燧，寄汲不若凿井。</p><p class="ql-block"> 樊春丽老师结合毕业班综合模拟训练中的问题，分析《语文解析与检测》15套中招卷的阅读理解题，强调要让学生多读文本，答题时不能用所谓的“万能钥匙”脱离文本。要通过“疏通——理解——学习——质疑”完成由低到高、由浅入深、由量变到质变的过程。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 集中交流话阅读，深入研讨促提升。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 濮阳县第五初级中学语文组全体同仁在今天下午的教研路上渐行渐远。</span></p>