<p class="ql-block"> 一 游戏背景</p><p class="ql-block"> 《指南》健康领域的“动作发展”中指出：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。平衡机能的发展有助于提高脑功能和认知能力。平衡能力是完成各种动作的前提，发展平衡能力，能让幼儿的身体在平稳，安全的状态开展各种活动，是幼儿实现自我保护的最基本的能力。孩子们喜欢滚筒游戏，在玩耍中发展了身体的平衡能力。</p><p class="ql-block"> 二 游戏过程</p><p class="ql-block"> 这个月我们选的区域是滚筒区，我们班孩子是小班幼儿，从来没有玩过滚筒，在去滚筒区前，我给孩子们讲了安全注意事项，并且让孩子们都说了说该如何玩滚筒，孩子们的想象力和创造力也是特别的出乎意料，都棒极了，来到滚筒区，千羽小朋友和若心小朋友让我帮她们搬一下滚筒，她们钻了进去，露出开心的笑脸，佳琳小朋友和她的小伙伴一起转进滚筒，滚来滚去，玩的不亦乐乎，还有几个小男生，他们来到滚筒区也开心玩起来！</p> <p class="ql-block">好朋友一起滚大球，一起玩滚筒车。</p> <p class="ql-block">坐在滚筒里晃一晃，像摇篮一样。</p> <p class="ql-block">看我们力气大不大，能让大滚筒跑起来。</p> <p class="ql-block">胆子变大了，可以坐在滚筒上面了。</p> <p class="ql-block">大滚筒摆一排，孩子们尝试着从这边爬到那边。</p> <p class="ql-block"> 孩子们相互扶着，你来帮我，我来帮你。体现了社会领域的合作，而且有的幼儿社会交往能力较强，有的社会性发展比较差，不能融入到其他幼儿的游戏中。</p> <p class="ql-block">咚咚锵，咚咚锵，大滚筒变成大鼓让孩子们敲起来！</p> <p class="ql-block">大家齐心协力，让滚筒车跑的更快！</p> <p class="ql-block"> 教师反思：</p><p class="ql-block"> 1.能力发展</p><p class="ql-block"> 玩滚筒是小班孩子们特别感兴趣的课间游戏，玩之前我先提醒幼儿在玩的过程中注意方法和安全。然后让幼儿自己探索滚筒的玩法：他们有的幼儿钻进滚筒去躲着、有的幼儿把滚筒倒下来爬进去用身体来滚动滚筒、有的把滚筒排成一排进行钻山洞、有的用手推着滚筒走、还有的大显身手站在滚筒上，探索出了很多玩法，并且玩得那么开心、欢畅。玩滚筒不仅让孩子体质得到了锻炼，智力也随之得到了发展，语言表达能力更加增强。</p><p class="ql-block"> 2.存在问题</p><p class="ql-block"> 在滚筒区，孩子们的安全很重要，活动前多讲安全规则，活动时，在放手让孩子们玩的同时，要找准站位，认真观察，避免出现安全问题，活动后，及时反馈信息给孩子，让孩子充分认识到安全问题。</p>