阅读交流展示课——《宝葫芦的秘密》

霍

新城小学的阅读交流课是一道靓丽的风景线，2021年5月28日，在新城小学录播教室展示了一节阅读交流课——《宝葫芦的秘密》，本节课由徐佳宁老师带着三年级的孩子们一起完成。 本节课旨在通过阅读张天翼的长篇童话故事《宝葫芦的秘密》，来感受王葆得到宝葫芦后生活发生的一系列变化和他自己心理不断在发生变化的过程，从而来理解“幸福要靠自己的双手来创造”这一道理。从书中每一个细节中感受阅读的快乐。 　美丽大方的主持人宣布活动开始。 课堂展示 激趣导入猜猜它是谁游戏导入，引导学习说出宝葫芦的不同（有一个秘密）。 　先了解作者，可以帮助我们阅读。 　阅读交流，从情节大回放开始。 　孩子的即兴表演很形象。 　根据插图，贴合人物形象，帮助学生了解人物形象，把握人物性格特点，描述人物的性格。读完一本书，对人物作出评价：王葆喜欢出风头，爱慕虚荣，他希望得到同龄人的尊重和敬仰。 　对孩子们快问快答，考察了他们对整本书的情节掌握是否全面到位。 　小组交流激烈而有趣。 　小组交流后积极反馈。 　通过观看视频让学生学会把握关键情节是一个孩子学会阅读的重要阶段。王葆在考试的时候，宝葫芦把他和同学的考试卷对调，这件事是整个故事发展的关键情节，因为从这一刻开始，王葆开始反思宝葫芦对自己的利弊，思考宝葫芦的道德观和价值观的正误。 　寄语学生：没有付出的收获是不劳而获，只有靠自己的努力，脚踏实地才能走的更远。 　小练笔，徐老师指导学生用自己的语言把各自独特的感受写出来。除了能进一步体验作者的情感外，还能使自己的情感体验得到升华。 　读懂书就是要读懂细节。不动笔墨不读书。看书的时候可以手上拿一支笔，看到精彩地方，或者有意思的内容，就在书上做做读书记号摘抄积累。徐老师展示了孩子们读后制作的手抄报，很精彩！ 　作业的布置很有延展性，再去读读作者其他作品，领略这位童话大师的风采。 　说课评课 徐嘉宁老师在主持人的帮助下抽取幸运教师。 　徐嘉宁老师就本节课的设计和课堂生成问题进行说课。 　优秀教师周芳芳进行评课。肯定了徐嘉宁老师在备课时所做的努力，以及课堂上出色的表现。 　幸运教师谈了自己的感受，并对本节课作出肯定。 　宋主任做总结。本节阅读交流课，很完整的呈现了阅读交流的整个过程，课堂设计清晰有序，相信咱们的阅读交流课如果按照这样的方法进行，那么阅读交流的质量会迅速提高。