传承相递流转不息——西北新村小学《蹴鞠》课程参加“大河丝路”儿童课程艺术展掠影

枫叶如丹

为庆祝中国共产党成立100周年，全面贯彻落实习近平总书记“立德树人”、“五育并举”总体要求及精神，积极参加城关区教育局在兰州市城市规划馆举行的《大河丝路》中国大地风物儿童课程艺术展，展示城关教育“跨学科、无边界、通未来 ”的课程理念，十九中教育集团西北新村小学于5 月26 日~27日积极组织课程团队部分成员在城市规划馆进行布展，做好展览前各项准备工作。 　　因场馆内对我校展位临时调整，时间紧，任务重，老师们克服种种困难如期完成布展任务。 　　我校《蹴鞠》课程本次展示的主题为 “ 脚步…… ” ，即沿着历史的脚步寻根溯源，引领孩子传承优秀的中国传统文化，和孩子们共同学习、共同成长、共同走好人生中的每一步…… 　　万物启蒙《蹴鞠》课程开展后，我们不仅在课堂上画蹴鞠、做蹴鞠，课外，孩子们和家长利用身边的废旧材料，广泛取材，用棉布、牛仔布、沙发布、皮革、毛线、彩纸、红包袋、扑克牌、彩泥等各种材料，以剪、刻、雕贴、插、绣、钩、画、缠、绕、缝、等方式精致精美精心低认真制作，亲子合作了各种有创意的鞠球，令观赏者感动、赞叹、敬佩！ 　　为了在本次《蹴鞠》课程艺术展中，更好地展示我校孩子们的学习成果，老师们前期精挑细选，最终遴选出了优秀的有特色的手工作品。 　 “鞠”起源于春秋战国时期的齐国都城临淄，“蹴鞠 ”始于春秋，兴于唐代，是我国古代一项非常普及的体育运动。 2004年国际足联认定临淄为现代足球的发源地。2006年，蹴鞠被列为第一批国家非物质文化遗产。 　　在万物启蒙专家指导帮助下，我们课程团队以蹴鞠为圆点发散，展开课程研讨、教学设计、实践摸索，学生在探究体验活动中感知蹴鞠的前世今生以及与足球的联结，力求通过探究蹴鞠蕴含的文化符号，提升师生的问思辨能力，在研发蹴鞠课程的实践探索中，学会完整思考，学会多角度思辨，找到自己与世界万物相处的方式。 　　万物启蒙课程问思辨课堂打破了学科界限，融合了语文、数学、人文、历史、音乐、美术、体育、科学等各个学科的体验、探究，让孩子们对新的学习模式着迷。有趣的课堂如雨后春笋般在校园里生长，孩子们识蹴鞠、画蹴鞠、做蹴鞠、玩蹴鞠、舞蹴鞠、说蹴鞠、写蹴鞠…… 同时以蹴鞠为基础构建了中国传统体育游戏群，毽球、跳绳、沙包、滚铁环、跳房子、抓杏核等传统民间体育项目的开展，呈现出一班一品的常态化活动，让课程落到了实处，更让一些濒临消失的传统体育游戏在校园中绽放。 　　多元延伸的课程联结主题，也让孩子们的思维更加活跃，透过蹴鞠以自己独特的视角看世界、想未来。学生的学习状态也激发了家长参与的热情，全家参与、家校共育更为课程的实施注入了活力，让整个课程呈现出枝繁叶茂、硕果累累的景象。 　　5月28日，本次万物启蒙“大河丝路”儿童课程艺术展正式拉开帷幕，市区各级领导、万物启蒙课程研究院专家团队、城关区各校园校（园）长、城关区各校美术教师陆续参观。29所实验校的课程艺术展都是奇幻独特、精彩纷呈的，给参观的领导、专家和老师们都留下了深刻的印象。 　　教育是什么？听听孩子们的心声—— 　　“生活即教育，教育即生活”，生活的气息，情感的色彩，激发着孩子们对世界万物的好奇，从而产生积极主动的学习兴趣。 　　为了能够使本次课程艺术展达到最佳的展览效果，充分展现出我校万物启蒙《蹴鞠》课程的研究成果，学校课程团队核心教师在马校长的亲自带领下，多次研讨、几经修改，反复琢磨艺术展的形式和装置等。 　　学校自万物启蒙课程实践研究近一年来，教师和学生的思维、视角已悄然发生改变。蹴鞠只是一个引子，它如一把打开万物之门的钥匙，使教师以及孩子们的思辨能力得到了提升，教学方式的改变让孩子们变得敢说、敢想、敢做、敢于突破，让教育变得更有情感、有温度、有趣味；让孩子们的童年生活变得更加有意义。 今后，我们将继续前行——脚步依然，只为静候新生…… 　　展览中，四楼的“文创小镇”更是吸引了不少的家长和孩子们。 2021年5月29日上午，在城关区和政路小学四楼多功能厅召开了中国万物地图计划兰州市城关区大地风物儿童课程研讨会。 我校马艳萍校长在课程研讨会上作了题为《万物启蒙课程研究探索中的懵 萌 猛 梦》的分享交流，对学校的万物启蒙《蹴鞠》课程研究实施过程做了解读汇报。 西北新村小学课程艺术展简介—— 作品名称：脚步 课程名称：《蹴鞠》 展陈学校：十九中教育集团西北新村小学 作品简介：外圆内方的迷宫造型，以及外墙壁错落有致的鞠球纹样，喻示着方正做事，宽厚待人的智慧，融入了中国传统文化方圆并济的内涵。迷宫中既有戏说蹴鞠的发展历程，也有令人回味的人生智慧；如果前方没有了路，请调整方向继续迈步前行，你会收获一份豁达。生活中没有尽善尽美，历经生活的艰辛，依然内心向暖，定会柳暗花明。