名师工作室2021年第三次研修活动 <p class="ql-block"> 为贯彻落实柳州市教育局关于《柳州市农村中小学名师工作室实施方案》的通知精神，充分发挥名师工作室的示范、引领作用，带动两校即融水中学和融水民高英语教师专业成长，邓晓红名师工作室于2021年5月27日到28日在融水县民族高中成功地开展了本次研究活动。</p><p class="ql-block">本次研修活动主要内容如下：</p><p class="ql-block">1、5月27日下午第七第八节课由市民族高中卢剑萍老师做主题为《让班级管理之花绚丽绽放》讲座以及邓老师给学员赠书活动；</p><p class="ql-block">2、5月28日上午：</p><p class="ql-block">（1）第二节课由融水中学黄月园老师在2007班上一节阅读研讨课，内容为：Book4 Unit2 Working the Land-Reading；</p><p class="ql-block">（2）第三节课由融水民高罗海林老师在2009班上一节语法研讨课，内容为：V-ing as subject and object；</p><p class="ql-block">（3）第四节课由邓晓红老师、覃誉丹老师、杨晓娟老师、陆航老师、蓝丹伲等老师对两节研讨课进行交流和评课；</p><p class="ql-block">（4）第五节课由柳州市一中陆航老师做主题为《高考评价体系“一核四层四翼”在高考中的体现》讲座。</p><p class="ql-block">3、5月28日下午是学员读书交流活动。</p> <p class="ql-block">一、邓老师给学员赠书</p><p class="ql-block"> 清晰地记得邓老师在去年10月份的研修活动中曾经给全体学员做过一个主题为“一辈子学做教师”的主题讲座，邓老师毫无保留的结合她自身的发展与成长经历，从教师的学习观、教师观、课堂观以及发展观四方面谈了自己的感悟与做法，尤其是教师的学习观中，邓老师特别强调教师尤其是青年教师需要教科研结合，多读书，发展成为一个学生喜欢、懂教育、会教书、内心充盈的好老师。这次邓老师给我们带来了书籍《“三义三向”文本分析法：英语教学再思考》。是呀！书籍是人类的精神食粮。邓老师希望我们在教育教学工作之余能静下心来多读书、多思考、多积累教育的智慧、远离浮躁。</p> <p class="ql-block"> 二、卢剑萍主任讲座：让班级管理之花绚丽绽放</p><p class="ql-block">我们非常荣幸地聆听了柳州市民族高中科研处主任卢剑萍的讲座，她担任过各层次的班主任，凡是她带的班级都能得到学生、家长和学校的高度肯定和认可，此外，卢主任在科研、教育和教学方面水平也非常高超，是有名的“宝藏主任”。幽默的卢主任一站到讲台上开口就说“老师们，大家好！我当了三十年老师，最喜欢的就是做班主任……”。当听到这里的时候，让正处于班级管理的疲惫与旋涡中的班主任们突然来了精神，我们既惊讶又期待，惊讶的是卢老师工作这么久了，她为什么还乐此不疲的当班主任？她有什么班级管理秘诀可以分享给我们呢？接下来卢老师向我们亮出了她长达几百张的班级管理法宝PPT，她的讲座涵盖了班级管理的方方面面，小到如何在开学前记住学生的姓名、大到如何指导和引领学生进行生涯规划等，如：1. 如何在开学前和开学后的一个月里通过开展了一系列的活动记住学生姓名以及如何通过问卷调查了解学生及其家庭的各种情况等；2.如何利用“望、闻、问、切”四个法宝有效管理班级；3.如何培养班团干部的六大意识（主人、责任、团队、榜样、服务、提升）；4.“三步走”策略---“扶着走、领着走、放开走”；5.如何打造富有魅力的精品班会课；6.家访的注意事项与技巧；7.如何组织学生写周记等，讲座内容非常丰富多彩。她毫无保留地跟我们分享了她很多既独特又实用的做法和经验，精彩讲座让我们意犹未尽，回味无穷。</p> <p class="ql-block">三、两节别样的研讨课与评课</p><p class="ql-block"> 至于为什么用别样两个字呢？因为这两节研讨课两位老师不谋而合的都用到了关于我国伟大的农业科学家袁隆平的材料，用别样足以表达我们师生对他老人家的悼念和缅怀。</p><p class="ql-block">1、研讨课环节：</p><p class="ql-block">第二节课，融水中学黄月园老师在2007班授课，内容为Book4 Uint2 Working the land—Reading A pioneer for all people（译文为：耕种土地--造福全人类的先驱者）。随着上课铃声的响起，英语科代表发音组织全体学生读单词。单词读完，师生问候之后，黄老师给我们看了一个中国耕地情况即中国以占世界不足百分之十的耕地，养活了占世界百分之二十二的人口。耕地这么少，要养活这么多人？答案:我们有伟大的农业科学家～杂交水稻之父袁隆平。在引入环节，想到我们的这位伟大的农业科学家的刚刚离别，触动到了我们授课黄老师的内心深处，她情不自禁地哽咽了起来，带动了在场的师生，黄老师号召学生好好学习、感恩这位解决了世界十几亿人口饥饿问题的杂交水稻之父。接下来，黄老师按照阅读课的教学要求，安排了泛读、精读、总结、讨论以及写作等环节，通过层层设置任务、循循善诱、限时完成等方式让学生参与课堂，顺利地的达成了本节课的教学目标。</p> <p class="ql-block">第三节课，融水民高罗海林老师在2009班授课，内容为Book4 Uint2 V+ing form as subject and object（动词ing形式做主语和宾语）。罗老师用歌曲引入了她这一节幽默风趣的动词ing形式做主语和宾语的语法课。语法课在大家刻板印象中一直以来是枯燥乏味的课型，但是罗老师通过运用“观察--发现--练习”的归纳法以本单元中的句子为语料，激活了学生的思维、再运用幽默风趣的语言鼓励学生尤其是那些胆小、不自信的“特别”学生以大量机会让他们参与到了课堂教学活动、参与了语法知识的生成与构建。罗老师这节课充分的关注到了每一位学生，看到了他们的表现，提供了他们表达和展示自己的机会，一些细节让我们值得学习也很感动，如:某某同学，刚才我看到你举手了，没来得及请你回答，现在我要还你一个机会；这个小小的声音是谁的，然后找到这个学生请她站起来大声回答问题和展示自己等。总之，她仿佛魔法师一样赋予了这节语法课生机与活力，改变了老师们对语法课的固有看法，也消除了学生对语法的畏惧。最后，罗老师号召我们全体起立对刚刚去世的袁隆平爷爷默哀一分钟，让我们师生真情悼念和缅怀了这位伟大的农业先驱。</p> 两节课的升华部分 <p class="ql-block">2、评课环节： </p><p class="ql-block"> 为了帮助学员共同提高教学设计与组织水平，提高课堂教学实效，达到资源共享，共同提高的目的，这两节研讨课结束之后，邓晓红老师、覃誉丹老师、杨晓娟老师、卢航老师、蓝丹伲等老师对两节研讨课进行交流和评课。评课前，邓老师充分肯定了大家以及两位授课老师的辛苦与付出，接着就是老师们的精彩评课。对两位老师的研讨课评课总结如下：</p><p class="ql-block">（1）黄老师的课：</p><p class="ql-block"> 黄老师的课认真，激情，容量大，用情。阅读课型中设计了形式丰富的任务，如：true or false等，但是设计意图不够明晰、目的性不强，各环节缺乏总结。在词汇教学环节应主要抓四会词汇。对于排序题，各项应该在设计的时候应该有内在逻辑，这题设计得好的话可以为后面的写作输出环节做出铺垫。建议老师们在做教学设计时，要尽力用新理念作为指导并在设计中体现这一新理念的指导作用。此外，对于高一的学生，在进行阅读教学时，建议多从文章题材和体裁出发，如本节课属于记叙文应该引导学生探讨怎么写记叙文、从什么角度入手、记叙文的要素等方面展开教学；描叙任务的记叙文，可以考量一下用了哪些好词、好句、修辞等。高一的学生英语教学应从表面到内核展开教学，让学生扩大思维训练思维，重在体验英语文章中的词、句以及结构之美。</p><p class="ql-block">（2）罗老师的课：</p><p class="ql-block"> 我们要学习罗老师的教学设计，她创设了主题语境、以语篇为输入，所用的题目都紧紧围绕该主题展开，所用的语料与题目体现了很强的目的性，体现了罗老师在教学设计中的主线意识与语篇意识。此外，罗老师眼中有光、有爱，善于情绪沟通和语言鼓励，她非常善于观察学生的课堂表现，关照到了部分“特殊”学生即胆小、不自信的学生，如：回答问题小声的同学，请她站起来回答等，体现了罗老师超强的课堂驾驭能力。总之，这节课的最大特点就是让学生以个人和小组的方式参与了整个教学过程，幽默诙谐的语言调动了学生的兴趣。内容虽然不多，但是各种任务都有，符合高一学生欣赏语言美与认知语言的特点。</p><p class="ql-block"> 总之，通过两位老师各显神通的教学以及精彩的评课环节，让我们对照了自己的课堂，引发了我们对于阅读教学与语法教学的深度思考，受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> </p> 评课交流中 <p class="ql-block"> 四、陆航老师讲座：高考评价体系“一核四层四翼”在高考中的体现</p><p class="ql-block"> 随着新课程改课、新高考招生考试制度改课以及新的高考评价体系的深刻变化，“为什么考即一核、考什么即四层、怎么考即四翼”成为了我们关心的问题。柳州市一中的陆航老师从整体评析和专题分析两方面展开讲解了“一核四层四翼”在高考英语教中是如何体现的以及在英语教学中如何落实。第一部分强调英语高考命题和“一核四层四翼”的紧密联系，突出时代性与创新性。第二部分具体问题具体分析，详细剖析历年高考全国卷的各大题型——听力、阅读理解、语法填空、短文改错和书面表达，围绕“四层四翼”点明命题趋势及规律，点拨训练形式和技巧，给我们的高考备考做了有效的指导。最后陆老师特别强调：在日后的教学和备考中我们要注意培养学生的思辨素养、批判性思维和辩证思维。 陆老师的研究和讲解都特别细致，让我们有一种“听君一席话，胜读十年书”之感。 </p> 陆老师讲座部分内容 <p class="ql-block"> 假如我们每一位学员都是枝和叶，那么名师工作室及其名师就是我们学员得以成长壮大的为我们提供甘露与营养的树根，真是依依不舍，这一次内容丰富、精彩的研修活动又完美的结束了，感谢邓老师以及积极参与的学员们，我们期待着下一次研究的到来。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">文字：尹明福、覃誉丹 </p><p class="ql-block">图片：全体工作室成员 </p><p class="ql-block">审核：邓晓红</p>