<p class="ql-block"> 五月，璀璨的五月，这是生长的季节。<span style="font-size: 18px;">于初夏静谧处，启动一场头脑风暴。</span></p><p class="ql-block"> “晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时”，为了推广教育部新出台的“教育信息化2.0”指导意见，充分发挥“工作室”研修员的示范、引领、辐射作用，按照“教研服务于学校”的工作思路，“信息技术助力教学”向辉名师工作室联合湖北省刘习文（初中）名师室，于2021 年5 月26 日(星期三)，在洪湖市实验中学联合举办“构建知识与思维的图谱”主题研修活动。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 本次活动由向辉名师工作核心成员陈邦荣老师主持。</span></p> 一、思维导图教学经验分享 （一） <p class="ql-block"> 叶洁红老师以思维导图初体验为主题，从以下三个方面分享了思维导图在小学英语教学中的应用： </p><p class="ql-block">1、思维导图之初相识；</p><p class="ql-block">2、思维导图之初体验；</p><p class="ql-block">3、思维导图之深应用。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 叶老师与思维导图的初识是在武汉的一次培训中，当时被一句话深深震撼：不要拿过去的方法教育今天的孩子去迎接明天的未来。在小学英语教学中学生的学习反馈，并基于小学英语学习处于基础阶段，充分利用思维导图的优势，为学生构建知识网络框架，从而提高学生的主动性和创造性。</span></p> （二） <p class="ql-block"> 莫文静老师从自己部优课的思维导图应用实例入手，给大家详细分享了她是如何在初中数学教学中应用思维导图的。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">从莫老师的经验分享中，让我们感受到思维导图不仅可以有效地构建知识体系，帮助学生有序梳理知识，并且可以呈现出知识之间的衍生关系，这样的思维习惯在学生今后的解题过程中也能起到非常关键的作用。</span></p> （三） <p class="ql-block"> 李芳老师就绘画中思维导图的应用总结为：清晰—整体—发散—关联，倡导能用图片表达的不用文字表述。</p> （四） <p class="ql-block"> 熊庆老师就高中英语课分享了如何运用思维导图，可以解决哪些类的教学问题，在解决的过程中，碰到了什么困难，是如何解决的？梳理归纳出解决问题的方法与策略。</p> 二、观摩公开课 <p class="ql-block"> 现场观摩了由刘珊老师带来的初中八年级英语课《My life in 20 years (Writing）》。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 刘老师以思维导图为学习支架，先引导学生基于思维导图的范例，分析老师对未来生活的期待；再类比畅想自己的未来生活，学生手绘思维导图绘制自己的梦想；师生共同完善“中国梦我的梦”的作文写作思维导图，形成学习支架，完成中国梦我的梦的英语作文写作；在课堂最后韦恩图总结归纳，也是本课的一大亮点。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 刘珊老师充分将信息技术与课堂融合，整节课教学设计利用思维导图环环相扣。从备课到授课，充分利用希沃白板5的交互性。学生优秀的课堂作业，通过手机直接传屏展示分享。由学生来当小老师，对传屏到白板的作文在白板上直接修改，师生互动、生生互动充分体现了以学生为中心。</span></p> 三、说课评课 <p class="ql-block"> 刘珊老师从教学内容、教学目标、教学设计等方面进行了说课。让学生学会用will来描述未来的生活，以及用思维导图引导学生构建信息。遵循“学生是学习的主人，一切教学设计以学生为本”，充分利用信息技术，让学生在学中用，用中学。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">老师们开始交流分享自己对于这一堂课的感受：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">用音乐导入课堂，活跃课堂气氛。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">直接点出希沃白板5中的班级优化大师给所在小组加分，简单便捷；</span></p><p class="ql-block">利用思维导图，采用激励评价等多种方式完成教学目标。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">英语写作课，很难，但是刘珊老师给了我们新思路。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">……</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 洪湖市科研教研中心朱媛媛科长充分肯定了这是一节优质的写作课，无论从教学结构、学生参与度还是教学效果上看，都是一堂让所有师生拍手叫好的写作课。同时借此呼吁英语工作室的老师们将英语写作课拉回到课堂教学中去。</span></p> 四、专题报告 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 向辉老师以《构建知识图谱的概念图与思维导图》为题，进行了专题讲座，每一次分享都是干货满满。向老师通过一则案例，将平常小故事《两张冰棍纸》改编为</span><span style="font-size: 18px;">思维导图的神奇过程中开场。将报告分为四个部分：</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">1、见图知义---认识思维导图；</span></p> <p class="ql-block"> 向老师用思维导图的形式，给大家讲解了，什么是思维导图；为什么要用思维导图。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">2、大展宏图---应用思维导图；</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 向老师展示了思维导图在教学中的应用，体现在教师课前的准备，教师课堂教学，教师课后知识管理和教研活动的整个流程。从而转变老师---教的方式，优化课堂教学；转变老师---学的方式，促进教师专业发展。</span></p> <p class="ql-block"> 同时，思维导图将隐性思维显现化，有利培养学生的发散性思维和创造力，转变学生学习方式。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">3、用图说话---绘制思维导图；</span></p> <p class="ql-block"> 向老师从思维导图的框架，构成，绘制方式三个方面，通过具体的案例进行了细致地讲解。其中，绘制方式主要是手绘和软件绘制。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 一个电脑或移动终端，一个思维导图软件，你的大脑，你的想象。在现场，向老师带领大家通过手机小程序MindLine思维导图现场制作思维导图。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">4、赏图析图---评价思维导图。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 向老师从思维导图的形式、逻辑和应用三个方面进行了评价。思维导图是一种可视化的思维工具，通过智力相关的图形学符号来连接创建对知识的认知模式。指出优秀思维导图的标准：紧扣目标、使用连接词、媒体丰富。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 今天，世界正在进入读图的时代。</span></p> <p class="ql-block"> 你的“图脑思维”启动了吗？</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> （美篇制作：郭佳 洪程程）</span></p>