“协同共享均衡优质”——松山六小、岗子小学、关家营学区中心校城乡共建纪实

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值此举国深入学习党史，共迎建党百年之际，为进一步提高城乡学校结对帮扶的实效性，5月27日上午，松山区第六小学及岗子小学的骨干教师们在王锐校长和董文生校长的带领下，来到关家营学区中心校举行“协同共享均衡优质”城乡共建活动。这是松山区教育局推动义务教育均衡发展，加强优质学校与农村薄弱学校结对帮扶，促进城乡教育一体化发展的一项有力举措。 本次活动以课堂教学展示为主线，以互动交流和讲座的方式展开。三所学校选派了6名骨干教师进行磨课研课。 课堂风采 首先上课的老师是岗子小学及关家营满族小学的三位青年教师。 关家营满族小学鲍莹莹老师执教《平均数》一课，从实际需要导入课题，在解决问题中感受平均数的含义，在练习环节联系实际比赛评分，感受数学知识的价值。 岗子小学暴颖新老师执教了《剃头大师》一课。暴老师教态亲切自然，教学目标明确。上课的过程中，紧紧抓住文本，有意识、有目的的地提出一个个贴近课文内容的问题，让学生在朗读、思考、交流的过程中感受课文语言的有趣。 关家营满族小学陈芳老师执教的五年级Unit Five Whose dog is it?陈老师由教师的实际生活导入，激发学生的学习兴趣，并对文本进行了深度的挖掘，关注了文本的人文意义，最后以艺术展形式作为输出，锻炼了学生用所学语言进行真实交际的能力。 随后，松山六小的三位骨干教师，为大家呈现了一堂精彩纷呈的课。 松山六小卢艳华老师执教了《青蛙卖泥塘》第二课时。上课伊始，卢老师创设情景，出示烂泥塘图片，引导学生透过图片感受到泥塘的破败后，知晓了青蛙卖泥塘的原因。紧接着直接让学生模拟青蛙，帮着青蛙吆喝，生动的情境持续激发学生吆喝的热情。直到课文最后，泥塘大变样，看到这么美丽的泥塘，学生自然产生了喜爱、欣赏的情感体验，卢老师巧妙地让学生透过“读”把情感表达出来，理解青蛙不再卖泥塘的原因。在随后的角色扮演中，卢老师教具准备充分，方法和手段都是比较新颖、特别，让每一位学生都能感受《青蛙卖泥塘》的故事情境，调动了学生积极参与的热情，充分挖掘了学生的思维潜力，也很好的促进了学生的语言表达能力。最后，卢老师拓展两篇课外阅读， 与教材一脉相承，激发了学生的阅读兴趣，也让学生明白了“生活中，不仅环境可以改变，人也是可以改变的”这个道理。 松山六小李勇勤老师执教的《稍复杂的排列问题》一课，注重新旧知识之间的联系，由浅入深，更注重数学方法策略和数学思想方法的培养和渗透，让学生深度高效学习。 李老师为学生们送来一节有深度有高度的课，课堂上孩子们被李老师的魅力深深吸引，主动学习积极思考。 松山六小的张连杰老师带来了四年级Unit4 At the farm.词汇课。张老师的课上得非常生动和精彩，她能准确抓住教学内容的重点和难点，以生为本，以疑为线，以拓展为目标，这次听课对我校英语组全体教师来说是次提高，也是促进。张老师活泼亲切的样子、欢快轻松的课堂氛围、活动环环相扣的巧妙设置都给我校师生留下了深刻的印象。 研讨交流 课后，三所学校的老师们以组为单位，纷纷就教材钻研、教法研究、学法指导以及有关学科的教学疑难问题进行面对面的座谈交流。交流中，三位老师的课受到在场老师的高度好评，双方交流热烈，气氛非常活跃。 在评课的过程中，卢艳华老师结合自己的备课经历，分享了她的备课经验，告诫我们年轻教师备课时不要直接上网找教案、找课件，一定要熟读研读课文，自己设计教学，可以参照教学参考书修改教学设计，最后再制作课件。在这个过程中，要做到充分的了解学生，最好做到学生的任何回答、课堂上的任何突发事件都有应对之法。最后，卢老师做了《聚焦写字教学，提高教学实效》的讲座，分享了她在教学工作中的几个坚持：坚持激发学生写字的兴趣；坚持开展竞赛活动；坚持及时予以评价；坚持教师自我提升，范写。这些宝贵的经验非常值得我们借鉴学习。 李勇勤老师与所有数学老师做了《关注深度教学》的研讨。李老师毫无保留地分享她的教育理念和教学经验。她说，课堂一定要面向全体学生，让每个孩子都得到发展。更要关注深度教学，深度学习，注重思想方法的培养和活动经验的升华。李老师做为一名还有两年退休的老教师，一直在关注数学前沿，跟着数学名家学习并不断在课堂实践，力求精益求精，为孩子的发展不懈努力，人送称号“拼命三郎”。 张连杰老师对我校英语组教师进行了精彩的富有亲和力的讲座，她强调了集体备课与研读课标的重要性，她说英语学习活动应该是一个生动活泼的互动过程，师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；现在课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。教师在教学中应当注重学生去表达去实践去提升自我。英语组教师非常珍视此次机会，积极向松山六小的优秀教师学习，争取教学水平更进一步。 合作共赢 最后，所有领导及老师们齐聚一堂，聆听了三位校长的精彩讲座。 王锐校长向我们介绍了松山六小的成长历程，及今天上课的三位骨干教师成长史。王校长既有浓浓的教育情怀，敢于担当、勇于开拓的使命感，又有前沿的管理方法、实干的工作能力，强将手下无弱兵，相信与这样一支“正气、大气、灵气”的智慧型教师队伍互鉴互学，会更快、更好的加速我校教师的成长。 董文生校长向大家介绍了岗子小学的学校情况并赞扬了松山六小的老师们，朴实的语言传达了与会同仁的心声，他们的敬业精神，成长历程值得我们学习。 随后，郭素英校长进行了总结发言，她表示我们应以此活动为契机,通过与专家教师们的交流得到启示,今后不断丰富自己的理论储备,更新教育模式,建构全新的教育理念,在平凡而伟大的教育岗位上绽放精彩。 车因一回回加油而远行，鸟因一次次振翅而高飞，大地因一阵阵春风而孕育生命，让我们凭借着建党百年的澎湃力量，激发2025年实现教育强国的奋战精神，牢牢把握乡村振兴的历史机遇，共守教育净土，同育祖国未来，携手谱写松山教育新篇章。编辑：牛亚丽审核：张春波监制：郭素英   协同共享均衡优质——在关家营学、岗子小学共建致辞 松山区第六小学王锐尊敬的关家营学区、岗子小学的领导和老师：大家上午好！值此举国深入学习党史，共迎建党百年之际，我校一行四人来到校园美丽文化厚重，充满活力的关家营中心校，一起和岗子小学进行教育教学交流，强化教育共同体建设，对贵校热情的邀请和充分的准备工作，表示衷心感谢！并诚挚邀请贵校和岗子伙伴常去六小做客，共同探讨教育教学有效途径。关家营学区中心校，地处秀丽乡村，人杰地灵，经济发达，尊师重教风尚厚重，尤其在郭校长的带领下，班子团结干事，教师积极进取，“663教学模式”充分发挥老中青传帮带作用，我们早就闻名。后勤管理井井有条，“三减三健”厉行节约，活动深刻效果突出，成为百姓佳话。今天有幸亲身感受，内心充满了无比的敬意。尤其见到我昔日的同事张春波主任，他顶着雨踏着泥泞的路，去郭家梁做困难生丁文华家访，苦口婆心把一个失学多日孤苦伶仃的孩子接回学校，他骨子里的担当执着，给我留下了一生的好印象，时过境迁，如今他成长为一位校领导，我们又能在一起研究教学，心理特别高兴。岗子乡民风淳朴，热情好客，岗子小学虽然规模小但很精致，在董校长的精心带领下，积极克服资金不足、师资不足困难，教学扎实活动丰富，实现了小班额高质量的目标，小日子过得红红火火。松山六小自2004建校以来，在姚景民校长的带领下，注重课程建设，以教师发展为本，精心打造“朴实、真实、扎实”，“正气、大气、灵气”的智慧型教师队伍，涌现出一大批优秀教师，学校形成了“爱心重、风气正、干劲足、威望高”的特色品格，深得家长高度认可和社会广泛赞誉。今天随同我来的三位教师，都多次在市内外上过示范课，五十多岁的老教师李勇勤，她好学乐研，注重小组合作实施深度学习，人送外号“拼命三郎”。中青年教师卢艳华，富有思想才华横溢，人课合一师生同体，是我校“卢氏双英”之一英。中青年教师张连杰，她勤奋能干，重团结讲合作，我虽听不懂她说的啥，但看孩子你就知道了课有多么尽兴，是我校英语“八大名花”之牡丹。他们共同的特点是课堂上都非常光鲜，但成长的背后都很辛酸。今天我们三校第二次聚到一起相互学习，“三人一条心黄土变成金”，让我们珍惜机会，不辜负局领导对我们的信任。以学校间教师交流，课堂教学互鉴互学，教育专题研究等方式，来实现三校手拉手心连心，发挥校际间资源共享，协同成长，促进本区域教育优质均衡发展，为教育强区做出我们应做的贡献。车因一回回加油而远行，鸟因一次次振翅而高飞，大地因一阵阵春风而孕育生命，让我们凭借着建党百年的澎湃力量，激发2025年实现教育强国的奋战精神，牢牢把握乡村振兴的历史机遇，共守教育净土，同育祖国未来，携手谱写松山教育新篇章。