<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">“一花独放不是春,百花齐放春满园”“一个人的聪明有限，众人的智慧无穷” 。 </span></p> <p class="ql-block">备课是上好课的前提，是提高教学效率，保证教学质量的基础，集体备课有利于增强教师间的合作意识，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。为了充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享,提高教研和备课效率，促进教育教学质量的全面提高。</p><p class="ql-block">5月27日上午第一节课，清溪实验学校王新梅名师工作室的核心成员以及四年级全体语文教师在王新梅工名师室举行语文了集体备课的研讨活动。</p> <p class="ql-block">本次集体备课分为两个阶段进行，前期主备人贺玉娇老师已经进行了个人初备。在初备的基础上进行了说课，包括教材分析，教学目标，教学重、难点，及突破重难点的方法阐述，还有教学中的困惑问题。</p> <p class="ql-block">贺玉娇老师认为，《故事新编》“新”主要体现在“四新”，即“主角特点要新”“情节发展要新”“结局故事要新”“故事主题要新”。情节则可以设置“突发意外”，添加“生活元素”“改进良策”等，从而让故事结局更加的丰富。</p> <p class="ql-block">主备人贺老师的说课结束以后，老师们分别提出了自己的看法。</p><p class="ql-block">罗俊老师提出，“在教学过程中，先让学生设想故事的结局，想情节打开思路，情节聚焦说方法，要引导孩子们自己说，在结局的基础上再发挥想象创编情节。”</p> <p class="ql-block">紧接着朱晓辉老师提出了自己的想法，在教授孩子创编故事的基础上确定故事的主题取向，要有一种正确的价值取向。</p> <p class="ql-block">刘义凡老师在交流中提出了自己的困惑，把作文落实到练笔，担心学生会固化思维，在作文中千篇一律，如何能够让学生发散思维让作文百花齐放呢？老师们针对这一问题，分别传授自己的经验。</p><p class="ql-block">陈思行老师则认为，故事新编既可以是童话故事如《龟兔赛跑》《狐假虎威》，也可以是《刻舟求剑》《掩耳盗铃》等寓言故事，只要能体现出这个“新”字即可。</p> <p class="ql-block">万艳霞老师和季丽萍老师一致认为，不管故事怎样创编，首先得有一个前提，这篇文章阐述了一个什么道理？比如在《龟兔赛跑新编》中，是合作共赢？科技改变生活？还是让学生明白骄兵必败？在此基础上，再去创编故事，就会有一个不一样的“新”主题。</p> <p class="ql-block">老师们的精彩发言让现场气氛十分热闹，大家畅所欲言，分别谈起了自己在教学时遇到的困难以及心得体会。通过各抒己见，集思广益，大家对这次习作教学有了更深的认识。</p> <p class="ql-block">研讨最后，王新梅名师工作室成员王岸玲老师做了总结性发言并提出了自己的宝贵意见。</p> <p class="ql-block">他山之石，可以攻玉。滴水不成海，独木难成林。集体备课，就是集众师之力，促百花齐放。集体备课发挥了集体优势，老师们既统一了认识，又表达了自己独特见解，真正做到了资源共享，优势互利。这次活动既促使青年教师尽快成长起来，也让老教师们更加谦虚谨慎、严谨治学。</p><p class="ql-block">“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫。” 在学习的路上，我们将继续秉着一颗谦逊的心，筑着我们的梦想前行！</p>