【锦阳·教研】追梦的实践人——综合实践活动（劳动教育）研讨记录

潍坊锦阳小学

伴着五月和煦的春风，潍坊市锦阳小学参加了由潍坊市教育科学研究院主办，寿光市教育科学研究中心，寿光世纪教育集团承办的潍坊市小学综合实践活动（劳动教育）研讨会议，本次会议共三大模块，旨在深挖综合实践课程体系探究，更好地开发校本课程，为学生们打造更科学，更有效的劳动教育、综合实践课堂。本次会议主要分三部分：一.课题研究成果分享二.典型学校经验交流三.课堂展示 课题研究成果分享 房承明：《基于综合实践和劳动教育两类课程内涵的研究与实践》房主任从劳动教育与综合实践两者的不同出发，对比其地位不同，功能定位不同，实施内容不同，实施要求不同，评价方式不同，又结合两者的联系确定其各自存在的必要性，统筹规划，两者有机融合。 邢世友：《劳动与综合实践活动的具体内涵研究》邢主任从劳动教育与综合实践的目标、内容、实施、评价四方面着手，分析其相同与不同之处，通用之处加以总结延伸。 李武生：《小学综合实践活动和劳动教育课程的构建与实施》李主任以相关政策文件为依据，以学校为主体，确立课程构建的五大步骤，即明确价值追求，分析可用资源，明确课程内涵，界定课程外延，设计课程内容，又提出具体的三大策略，即建立实践基地，建设物型文化，做好家校协同。李院长提出的构建与实施策略可行且具有有效性，非常值得借鉴学习。 赵培明：《小学劳动教育有效实施策略研究》赵主任从课程，课堂，基地，评价四维出发，建设成体系的劳动教育课程，明确了劳动教育的目标，梳理了教学任务。完成顶层设计，规划课程，目标引导下的“教学评”一致性课堂设计，建设基地，促进发展，评价指导，指向发展等一系列的研究策略。 朱玉春：《小学综合实践、劳动教育课堂教学有效性研究》朱主任从文件中学习，理解课程，充分考虑学情，直接经验与间接经验相转化，提出有效课堂教学的条件：做好活动准备，精选活动内容，细化活动目标，关注活动过程，丰富活动方式，明晰活动评价。利用课堂教学对学生的实践进行有效指导。 陈淑娟：《聚焦课程元素，深化劳动教育，助推全人发展》陈主任从教师具备的专业素养为抓手，提出坚持基于全人成长的三维课程规划，紧紧围绕课程实施要素进行分解统筹，着眼于前期准备，劳动实践与总结评价的一体化课程课堂推进，真正让学校师生在劳动实践中放飞自我，让学校的劳动实践教育落地生根，扬帆远航。 互动研讨/会议小结 孙俊勇科长在致辞中阐述了本次观摩研讨活动的意义，并鼓励各位老师敢于质疑，敢于提问，真正从本次活动中收获经验，解决自己的困惑。 典型学校经验交流 劳动本色，由“染”而生——诸城市纺织街学校 巧手扎锦绣，靛蓝染春秋。纺织街学校秉承本真教育理念，把时间、爱与责任纺进学校的教育教学，把孩子们对劳动的认识、实践和创造织进他们的学习生活。 五园劳动育人课程的构建与实践——潍坊市实验小学 潍坊实验小学通过实施“五园”课程，塑造学生劳动观念，传递劳动知识，传授劳动技能，端正劳动态度，培养劳动习惯等，系统提升学生劳动素养，促进其全面发展，以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美。 耕读教育——一所寿光乡村小学的蝶变内驱 励报国之志，做耕读少年。寿光市营里镇西黑前小学秉承让教育真实的发生在每个孩子身上的办学理念，开设耕读文化，建设一个基地，开设一门课程，塑造一种文化，构建一套体系，实现了一所农村小学的华丽蜕变。 “尚真劳动”促成长，“四季课程”育少年——寒亭区高里小学 高里小学开设四季课程：春之韵，夏之芒，秋之实，冬之藏。同时将《四季课程》与劳动教育、家庭教育、社会教育紧密融合，发挥劳动教育价值，为培养新时代劳动者和社会主义合格建设者奠定了基础。 校内观摩 美食节和各类综合实践活动美食节完全由“小厨师们”负责，他们分工明确，美食节的食物更是让人惊叹。佳肴美馔稻香卷——寿司，麦田蜜语余香绕——烘焙，万水千山“粽”是情——粽子，蜜雪东城“饮”甘露——饮料，寿之物语浸舌尖——凉菜，万紫千红果蔬荟——沙拉，千姿百色“馒”园香——花样馒头，青春有“馅”成“饺”者——水饺；以及丰富多彩的综合实践活动，布老虎，泥塑，彩泥瓶装饰，扎染，纸鸢，航模，剪纸，传拓…… 课堂展示 《养生擂茶》、《情系五彩绳》、《学会系红领巾》、《飞舞的冰糕棍》四节课更是让人回味无穷，学生在课堂上可以学到传统文化、养生之道、建筑知识……劳动育人的影响潜移默化，渗透融合知识学科，课堂中的评价环节具体可行，值得学习。 会议总结 活动最后，孙俊勇科长对本次研讨会给予了充分肯定，认为此次活动形式丰富多样，内容充实，切合当下综合实践和劳动教育课程的要求；他同时指出，这两门课程是希望的田野，老师们要深入钻研其中，吃透理论，深入思想，消除低层次的失误。今后要全面加强研究、交流展示，深挖小学综合实践活动课程的育人价值，推进全市小学综合实践课程纵深发展。每一个梦想都值得发光，发光的不只有梦想，更有不断奔跑的我们，是我们这群追梦实践人！