轻轻松松入小学——记实验幼儿园全员素养提升线上学习培训

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2021年5月25日15点至5月26日24点，我园组织全园教师观看了幼儿园教育专题讲座：《轻轻松松入小学～给教师朋友支支招》 近日，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。但随着小学生活的真正到来，孩子会亲历幼儿园与小学生活的截然不同，入学烦恼便随之而来，如果我们能为孩子做好幼小衔接的充足准备，就能帮助他们更好地应对这一巨大挑战，促使他们在新环境中生活得更加顺利和快乐。 专家介绍 江苏省幼儿教育特级教师，中学高级教师，江苏省优质幼儿园评估专家、高级“家庭教育指导师”，江苏明达幼教集团董事长兼明达幼儿园园长，盐城市“幼儿教育学科带头人”、全国民办学校“优秀校长”、盐城市“模范校长”、射阳县“优秀校长”。 教师感悟 李莹老师幼小衔接几乎是所有的幼儿园老师和家长朋友关心的问题。老师们会从孩子上大班开始，尤其是春季开始的那个学期，开展很多专门的幼小衔接的活动，比如参观小学、熟悉小学环境，激发孩子上小学的愿望，认识文具，学习使用文具、整理书包等等。家长朋友们更关心孩子们认了多少字、会不会拼音、会不会20以内数的计算，以保障孩子上学后能跟上一年级老师的教学进程，成绩全优，开始就能在竞争中处于领先的位置。这些真的很重要吗？从幼儿园到小学距离有多远？从幼儿园到小学实实在在不像我们想象的那么容易，我们不能期待一个孩子经过两个月的暑假、就能放下玩具、背起书包轻松上学去。我们距离童年也许有些远了，因为我们想不起入学前自己曾有过的无数忐忑。所以，我们真的需要好好了解一下我们六岁的孩子，入学后会面临哪些变化、应对哪些挑战。上学后的孩子会进入一个比幼儿园大很多的学校，环境变了，一日生活内容变了，学习方式变了，交往对象变了，规则代替自由成为一切活动的中心。 姚永利老师轻松入小学教师怎么准备呢？老师讲的很精细，首先要给孩子们有以下准备：身心准备、生活准备、社会准备、学习准备，有了以上准备孩子在入小学时就可以轻松掌握一些技能，我们老师也要把做事的权利还给孩子，让孩子自我管理，学习自己的事情自己做，逐渐让孩子建立自我管理的经验和一些好的习惯，按照生活规律，做事情要有始有终、诚信守时，也要让孩子掌握一些自我保护意识和生活经验，利用各种机会来补充知识，有了这些孩子们会很轻松的入小学。 闫小菊老师听了裴老师的“轻轻松松入小学”的讲座，提前了解了幼升小应该做的哪些准备，这与之前听的有准备的能力有许多相似之处，正如讲座中提到的幼儿园入小学是成长跨度最大的阶段，孩子们会表现出不同的反应，为了更好地引导孩子顺利度过这个阶段，父母要注重平时孩子自立能力的培养，家长还应提前做的准备如自我服务、自我保护、遵守规则、人际交往、学习品质以及做好物质准备，任何一种习惯的培养都需要父母在日常生活中用心地、积极地引导，起到父母的榜样作用，不打骂孩子，不要利用自己的无限话语权、合法伤害权、任意获免权去伤害自己的孩子，孩子是最容易原谅父母的，父母也要善待自己的孩子。 周红霞老师今天听了裴义蕾老师关于轻轻松松入小学的专题讲座，明白了这项工作背后的巨大意义与价值。1.帮助孩子做好必要而适宜的入学准备 在幼儿园生活期间，家长们就要适当延长孩子们的学习时间，培养孩子认真完成一件事情的习惯，不要边玩边干。做好作息时间的调整，每天适当给孩子一些作业的习惯。培养孩子遵守规则，认识规则标志，养成良好的生活习惯。重视注意力的培养。2.以积极肯定的态度对待孩子 在适应过程中，难免会产生消极，甚至抵触的情绪，家长们要耐心引导，及时的肯定鼓励孩子，让孩子们从身体和心理上做好上学的准备，让孩子知道小学里能学到更多的本领，认识更多的朋友，给孩子留下美好的印象。　　为了让孩子能够轻轻松松适应小学生活，请立刻行动起来，和孩子们一起为入小学做好充足的准备吧！ 刘小芬老师我总结要做到三点：一是一定要经常与教师沟通，及时了解孩子在学校的表现。这个一定要注意一个时间问题，尽量别打扰教师的休息时间。二是要积极配合参与学校组织的各项活动。从孩子的角度出发让孩子得到了锻炼，从教师的角度出发圆满了完成了学校及上级的任务。 三是配合学校让孩子养成好习惯。这个配合对家长的要求也很高，一定给孩子做个榜样。 　　涂艳老师幼儿教育阶段主要培养幼儿的生活自理及身体各方面协调配合的能力，而小学阶段主要的教学任务和目标都会发生较大改变，以学习各门知识为主"。因此，教师需要通过学前教育让幼儿逐步了解小学的情况，从营造小学的学习氛围开始，教师可以依据大班幼儿的具体状况，给幼儿描绘小学生活，校园和班级的有趣事件，潜移默化地向幼儿输入学习意识，让幼儿形成一定的心理准备和憧憬，这样有利于幼儿更快、更好地适应小学的学习氛围。 例如，在幼儿园阶段,教师可以让幼儿每天背着书包上学并在书包里放上常用的铅笔、橡皮擦、直尺等学习用具，然后指导幼儿学习怎样整理书包，文具和书本应怎样合理地放人书包。 教师还可以给幼儿布置不同的小任务，让幼儿形成自己收拾书包的习惯。此外,小学阶段--堂课通常需要40分钟，幼儿园的课堂时间较短，为了提前让幼儿适应，教师可以有意识地逐步延长课堂时间，最终让幼儿适应40分钟的课堂时间。同时，幼儿园课堂的主要形式是在游戏的基础上开发各种教学活动，在幼小衔接阶段，教师应渐渐压缩游戏的时间，适当延长讲解知识的时间。小学阶段，学生每天需要完成--定的家庭作业，因此，教师可以为幼儿布置一些简单的作业，让幼儿提前感受小学的学习氛围。 马艳老师通过轻松入小学的专题讲座，经过专家老师详细的讲解，给我们老师也解答了很多问题，使我们对孩子入小学学习有了一个比较明确的认识，也便于在日后对孩子进行更加有效的教育、培养，为孩子入小学做好充分的准备。内容生动、精彩，针对性强，使我们在接下来的教育过程中明白该如何指导孩子，为入小学做好准备，不再茫然、更加自信、更加有把握。 王倩老师通过轻松入小学的专题讲座，经过专家老师详细的讲解，给我们老师也解答了很多问题，使我们对孩子入小学学习有了一个比较明确的认识，也便于在日后对孩子进行更加有效的教育、培养，为孩子入小学做好充分的准备。内容生动、精彩，针对性强，使我们在接下来的教育过程中明白该如何指导孩子，为入小学做好准备，不再茫然、更加自信、更加有把握。幼小衔接作为儿童成长过程中的一个重大转折，要实现平稳过渡、和谐衔接、健康成长，对于幼儿、家长、教师乃至教育机构来说，意义重大幼儿从幼儿园进入小学，从主观、客观方面，从教育条件到生活环境方面，从学习内容到学习方法方面，都面临许多新问题。通过轻松入小学的专题讲座，经过专家老师详细的讲解，给我们老师也解答了很多问题，使我们对孩子入小学学习有了一个比较明确的认识，也便于在日后对孩子进行更加有效的教育、培养，为孩子入小学做好充分的准备。内容生动、精彩，针对性强，使我们在接下来的教育过程中明白该如何指导孩子，为入小学做好准备，不再茫然、更加自信、更加有把握。 冯红敏老师孩子走进校园以后，难免和同学发生小矛盾,孩子受了委屈回家告状也在所难免。不少家长往往领着孩子去找老师或同学理论,甚至为孩子打抱不平。这样做的结果其实有百害而无- -利的。父母必须抑制自己帮孩子解决问题的欲望。碰到这样的情况时,可以多启发式的问问孩子:你觉得别的同学(自己)这样做对吗，有什么不对的地方呢，别人会喜欢这个同学(自己)这样做么?有没有别的方法能做得更好呢?这样，孩子就能逐渐锻炼出独立的见解、选择和判断的能力，也养成了遇到问题"自己想办法”的习惯，发展了自我管理、时间管理、领导能力等情商方面的才能，更好地在小学环境中成长。家长要做的是，从日常的点滴。重在旁观察和协助孩子的成长，把选择权交还给孩子，使他成为主角。 赵娣老师学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性；幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。绝不能学前教育“小学化”；增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平，这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。幼儿园与小学是邻近的教育阶段，但两种教育机构的教育，无论是从时间、内容及方式上都千差万别儿童在幼儿园上小学时会出现这样或那样的不适应从幼儿园到小学是人生中一个重大的跨越，很多孩子对即将跨入新的校园充满了期待，但也会有孩子对这个小学生的环境感到紧张，解决幼小衔接存在的问题就要求儿园适当接近小学教育模式，小学要适当的降低学习要求，要及早做好缩小幼儿园与小学教育的差距。 冯慧老师幼小衔接不仅仅是幼儿园和小学的衔接，孩子的心理也需要衔接，我们需要在以下几点努力:1、培养孩子好的生活习惯；2、培养孩子的独立意识；3、培养自我服务能力；4、加强孩子学习方面的自我管理能力；5、培养孩子的注意力；6、加强幼儿的社交能力；7、让孩子学会承受挫折，学会忍耐，学会与小朋友分享。 王菁菁老师作为一名幼儿教师，自然明白幼小衔接的.重要性，幼小衔接是指幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中面临的一个重要转折期。老师和家长都应该引起注重，使孩子尽快适合这个学习环境，家长也要有充足的思想准备，配合老师为孩子顺利向小学过渡做好一切准备。比如多和孩子交流，让孩子多了解小学生活，提醒孩子整理书包文具，协助孩子养成好的学习习惯，在孩子出错的时候，不发火，不急躁，有涵养,有耐心，但切记不要包办代替，有的老师会让家长在孩子的作业本上签字，以便于让家长督促了解孩子的学习情况，我认为家长在签字前应该和孩子说清楚彼此的责任，让孩子明白作业的对错自己负责，家长只负责签字完成老师的要求，如果家长负责检查对错，势必会让孩子产生-种依赖，所以应该从小就培养孩子自己的事情自己负责，不要依赖别人，增强孩子的责任感和独立性。这个习惯一旦养成，家长会轻松百倍。通过老师的讲座，使我知道我们在注重孩子学习的同时，也要注重对孩子水平的培养，学习兴趣的培养，独立生活水平的培养，与人交往水平的培养以及挫折承受水平的培养，不能只注重孩子的生理健康,而忽视孩子的心理健康，水平不是与生俱来的，而是人在适合环境的过程中逐渐形成的，幼小阶段应是孩子水平发展和培养的一个关键期，所以老师应该特别注重,做好这些工作，能够让孩子终身受益。 乔慧玲老师幼小衔接问题是长期被教育工作者和家长所关注却一直没有得到很好解决的难题。孩子入学后产生厌学情绪、注意力不集中、做事拖沓、粗心大意等问题，多是由于幼小衔接不当所致。在中国，很大一部分是4个老人，加上父母两人带一个孩子，这就导致了一代小皇帝的诞生。大家总是想把最好的给孩子，但不知道孩子最应该拥有的不是溺爱，迁就;而是正确的引导。幼儿园老师和家长要互相配合，帮助幼儿学会遵守规则，形成良好的习惯，调整好心态。做好幼小衔接工作，让幼儿愿意上学，又喜欢上学，又具有一定的克服困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。 刘世瑾老师从幼儿园升到小学是每个孩子人生中必须经历的，往往我们提倡的家庭教育是循序渐进，切忌拔苗助长。可是孩子从幼儿到小学却不能放任孩子“循序渐进”，因为幼儿园和小学的教育方式可以说是天差地别，如果不在“幼升小”前做好准备，很容易让初入小学的孩子无法适应校园生活，而孩子6周岁之后是学习习惯养成的关键阶段，头要是没开好，往后的日子是多少努力都无法挽回的，所以说：孩子“幼升小”是关键！幼小衔接也是关键的。 胡珂老师幼小衔接问题是长期被教育工作者和家长所关注却一直没有得到很好解决的难题。孩子入学后产生厌学情绪、注意力不集中、做事拖沓、粗心大意等问题，多是由于幼小衔接不当所致。在中国，很大一-部分是4个老人，加上父母两人带一个孩子，这就导致了一代小皇帝的诞生。大家总是想把最好的给孩子，但不知道孩子最应该拥有的不是溺爱，迁就;而是正确的引导。 白丹丹老师孩子在幼儿园，每天都有老师跟着，遇到困难总有老师帮助，在家里总有家长那样帮着，当孩子进入小学后，孩子要接受的是一种相对独立的生活，如上课准备学习用品，下课去厕所，与小朋友之间的交流玩耍等问题，都得靠自己，如果这一方面孩子能力差势必然会影响孩子的学习。从学校教师反馈的角度讲，那些入学后学习成绩优秀的孩子总是那些自理能力强的孩子，也就是我们平时说的那种人，入学后最容易适应环境，最容易引起教师的注意，孩子也就有信心，也会越来越出色。 张莹老师通过观看裴义蕾老师《轻轻松松入小学-给教师朋友支支招》的讲座，使我增长见识，开阔眼界。明白入学初期烦恼不断：1.情结反应不良；2.生理发生变化；3.学业感到困难；4.人际交往降碍；5.生活难以自理 为孩子积淀必要而适宜的入学准备中国式家庭中父母拥有的三项特权：1.无限话语权；2.合法伤害权；3.任意获免权。 学习品质。学习能力的准备养成良好的学习习惯能够严格遵守作息时间；看书、写字姿势要端正，笔尖和眼睛之间要距离一尺，胸和桌子之间距离一拳，手和笔尖距离一寸；能爱护书籍和学习用品；养成认真倾听以及爱想、爱问问题、认真回答问题的习惯；能够记住并完成学习任务。 　　王文卓老师入学是孩子人生中的一个重要起点，也是孩子人生道路上的一次重要转折。从孩子进入小学的第一天起，就意味着告别了无忧无虑的以游戏为主的幼儿生活，开始跨入以学习任务为主的学生时代。这个时期既是孩子学习的知识含量大幅度增长、开启智慧之门的黄金时期，也是培养良好学习习惯的最佳时期。 沈景萍老师这次的讲座主题，从教育性质、课程设置、教学方式等方面介绍了幼儿园和小学的不同。强调了幼小衔接的必要性，同时提供了如何帮助孩子度过“幼升小”的“断奶期”的具体做法，最后请家长、幼儿园要共同努力，重视幼小衔接，要做到“孩子就是孩子；相信孩子有自我成长的力量；积极的态度会帮助我们，也会帮助孩子们；适应是一个过程，要允许孩子入学有个适应过程”。幼儿园与小学阶段完全不同，幼儿园教养并重，主题游戏较多，小伙伴固定，朝夕相处，老师像妈妈一样照顾孩子的起居，且整天陪伴，上学时间弹性，有加餐，有午休，相对较宽松；而小学以学科学习为主，规范学科，限时课堂，格式作业，老师相对较多且不是一直陪伴，没有午睡，没有加餐，相对较严格，所以在幼小衔接阶段，各项习惯和意识的培养就显得尤为重要。 尹辉艳老师从幼儿园到小学，是一个全新的环境。学习方式方法不同，小朋友不同，老师不同，课堂要求不同，行为规范也不....这许许多多的不同，往往会使幼儿难以适应，容易导致幼学习兴趣低落，影响学习成绩，打击幼儿的自信心，对幼儿的健康成长不利。可在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况。包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应该注意些什么，老师和同学们的相互关系等。使他对学习生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上作好入学的准备。同时，为了使孩子逐步习惯学习生活，在家可以适当减少孩子活动、游戏的时间。这样，从思想、时间、学习习惯和认识技能.上逐步过渡,那么孩子进入小学后，不会有学习负担重的反应,每项学习任务都能轻、愉快地完成。孩子入学后，也就比较容易适应学校环境了。