“数”在心中，“学”无止境，“教”以潜心，“研”以致远——记2021年上饶市小学数学课堂教学展评及观摩研讨活动

子曰：

五月芳菲春歇去，夏木茵茵阳光暖。一年好景君须记，正是优课亮彩时。2021年5月25日-27日，我有幸观摩了由上饶市教学研究室主办的小学数学优质课展示交流活动，本次活动由上饶市教学研究室主办，万年县教体局教研室协办，万年县第一小学小学承办，有来自上饶市各县（市、区）共19名教师参加，群英荟萃齐集在万年，带来数学课堂的碰撞和火花。 5月25日上午8时，活动在万年县一小刘领永校长简短而隆重的欢迎致辞中拉开帷幕。 竞技风采 两天的学习收获了满满的“干货”，接下来谈谈我对这些课堂看法和见解。 《三位数乘两位数》滕文超 袁隆平爷爷说：我以为人生最值钱的东西，就是脑袋里面的知识。今天就让我们带着这句话开始了今天的学习。 第一个出场的是滕老师。循循善诱，娓娓道来。热身环节提到袁隆平爷爷，来到万年想到万年贡米。一下拉进了和孩子们的距离。从买贡米的具体情景中研究出算理。让学生运用算理来完成练习。让学生自己出题，不列出竖式说计算过程再次巩固算理。 《乘法分配律》常清清 这位来自鄱阳的老师教学风格与其他老师完全不一样，独树一帜。她的高马尾，上扬的语调都给我们传递着一种激情。果然，这个班的孩子也精神奕奕被她带动着学习这一课。在给教学楼求面积的具体情境中开始研究这堂课，为了让学生深刻理解乘法分配律的字母关系，用故事给同学清晰的说明，a同学b同学一起去看c老师和同学分别握手。同学们瞬间恍然大悟。 《小数乘整数》李芳 李芳老师的数学课不仅在明确算理，也在整堂课贯彻数学思想转化还原。让学生知道是小数乘整数是什么，为什么这样计算。也让学生们能了解了计算步骤的由来。 《三位数乘两位数》邱嫣然 邱老师的课堂她从复习两位数乘两位数导入，引出“先分后合”计算方法，再把孩子们带入购物情境中，解决问题的过程中建立新旧知识的联系，把算法和算理进行了迁移，最后还带领同学们拓展归纳整个小学阶段整数乘整数的计算方法。完整、自然、流畅、清晰的教学，让学生始终保持着浓厚兴趣还培养了孩子能迁移的数学思维！ 《小数乘法》汪华芳 汪老师的这堂课，借助计算长方形的面积，从整数乘法，迁移到小数乘整数，再过渡到小数乘小数，串联了小数乘法的整个知识点，环环相扣。注重培养孩子们自主探究的能力，在探索中解决问题，在实践中总结知识要点。 《神奇的缺8数》郑莹 郑莹老师的缺8数让我确实感受了神奇。12345679这一组神奇的数字与数学相乘而产生的一串串神奇数学形成的特殊现象：清一色，跑马灯，回文数…孩子们也乐在其中，为自己的发现感到自豪。 《认识百分数》缪小华《平均数》汪俊敏 上饶市直属小学汪俊敏老师执教《平均数》。汪老师让学生在收集矿泉水瓶子的具体情景中探究汇报“移多补少”的方法和“先合后分”的方法来求平均数。并通过多维度辨析和理解来感知“平均数”的统计意义，培养了学生的数据分析观念。但我感觉本堂课教学还是比较常态了。 《小数乘整数》舒立娟《数与形——分数加法》李媛 喜欢听李老师的这堂课，通过让学生经历观察、操作、归纳等活动，帮助学生借助“形”来直观感受与“数”之间的关系，感悟数形结合的思想，从图中找到所包含的规律。李老师把这堂课还给了学生，生生互动battle的方式，让这堂课有了更多的思考！ 《加法交换律》陈少娟 陈老师通过一大堆加法算式发现规律，引出加法交换律。练习巩固之后让学生自主产生别的运算法则有没有交换律，自动探究发现，加深课堂深度，把课堂充分给了学生。想提个小建议，在数形结合的思想中，对于例题的道路18千米和2千米的比例不太合理，改成18千米和12千米会严谨些。 《乘法分配律》盛晓青《两位数减一位数整十数》黄丽慧 亲和力十足的黄老师，语言温柔却又不失干练，课前便于孩子们对好了口令，非常注重一年级孩子的学习习惯的培养。介绍自己的家乡鄱阳湖导入新课，大大激发了孩子们的积极性。这节课呈现了孩子多样教具使用，从来引出得出不同的计算方法，通过小组合作尽量让孩子自己发现、感悟、明确算理。 《亿以内数的认识》徐燕萍 徐燕萍老师的课让我感到好可惜，整个课的教学设计清晰明了，但是ppt出故障不出来。节奏顿时有些混乱。后面停了几分钟让工作人员上来处理会让我感到遗憾，能不能让学生在讨论或者布置一个任务请工作人员上台。在教具的使用上，老师让学生拨计数器，其他孩子看不见。这就给我留下一个思考，如何在课堂中如何改进教具增强互动性。 《运算定律整理与复习》魏爱华 万年县南溪小学的魏爱华老师给我们带了一堂复习课。看到课题的时候我就在想，用复习课作为一堂公开课展示，知识都是已经学过的，如何才能使课堂更富有创造性、更有趣。练习课中的练习题如何才能有新意的呈现。听了魏老师的课，我发现原来练习课也可以有新意。老师从分AB两组做练习，发现A组做的快，因为A组可以运用运算定律来简便运算从来导入课题，再让同学拿出预学单交流。同学们在预学单画的思维导图可是详细具体，可爱生动。练习课贯彻始终的就是练习。习题的设计我觉得老师也别出心裁。基本练习和变式练习相结合，强化认知。基础练习先出示两道错题，让学生判断运算定律的正误并改正。接下来的变式练习就出示一组数字随意让学生组合给同桌出2道题。然后在解决问题的具体情景中，提出多种算法，巩固乘法分配律。最后给学生回顾了运算定律和在整个小学数学系统运用。大量的练习后，线性的梳理就显得尤为重要，我们要不断的教会学生怎样去总结，怎样去提炼。而且只有当一个人看见森林是一个统一的整体的时候，才能对每一棵树形成比较完整的表象。当然，我觉得老师再让学生自己出2道简便计算题时这个环节非常大胆，有新意。但是这一环节耗费时间太长，学生更多的作品得不到展示比较可惜。可不可以改成1道算式，多多分享同学作品，让同学多说运用了什么定律会不会在时间安排上更合理？ 《百分数的认识》管美赛 管老师执教的《百分数的认识》注重于数学知识来源于生活的思想，让孩子们看到了一个个鲜活的百分数，与其说是百分数在“说话”，不如说是孩子们在讲话，整堂课弥漫着和谐、融洽的师生氛围。管老师让学生从意义、产生读写法、与分数的关系4个方面放手让学生交流汇报。但在这4个环节时间分配的有点平均，如果能突出意义这一点会不会让课堂更有深度？ 《估算》黄芷珊 广信区望仙小学黄芷珊老师执教《估算》。通过介绍自己的家乡，去望仙谷旅游的情景贯穿整节课堂，贴近生活激发兴趣。通过买门票带的钱够不够，进行比较，用够不够的问题来导入课题。在交流汇报的过程中，培养孩子观察、思考的好习惯。同时引导孩子学会举一反三和多维度思考不仅可以加法估算也有减法估算。让学生更清楚地了估算的方法和作用。估算这一课题在小学数学里占比不是很大，很容易被人忽略。黄老师在讲授估算方法的多样性和估算的作用的同时我觉得黄老师应该在课堂上说明估算的意义。学生可能会产生为什么我明明能准确计算还要去估算呢？讲清楚从哪来到哪里去，才能较好培养估算的数学思维。 《有余数的除法》蒋丹婷 弋阳县轴瓦小学蒋丹婷老师执教《有余数的除法——练习课》。这堂低年级的练习课简直让蒋老师“玩″出了新高度。首先从找不同，发现有余数的除法导入课题。首先出示几个简单的题目让计算并且让他们说出算理。然后在练习中贯彻这些算理。通过从划船，抢桃子，青蛙跳水中任选一题开始练习题的多样性，把问题带去具体情景，脱离枯燥的计算练习提高学生的积极性。教师把学生的思维充分激活了。题目新颖，形式灵活，趣味性强。练习多而不过，整堂课细细品味下来都是蒋老师带着学生在“玩”中进行的。什么样的课是好课？我认为学生喜欢上的，能牢牢的吸引住学生，让学生在趣味的环境中轻松地学到知识的课就是好课，学生的回答也让人耳目一新，让我不仅想到老师用心成就学生，学生也成就了老师。 《多位数乘一位数》评课 赛课活动结束后，吴枚荫和刘建亮两位教研员从数学基本视角及观点、值得肯定的亮点、值得思考的问题、教学与研究的建议四个方面对整个活动作了精彩的总结与点评。重点指出老师们在今后的教学与研究中要把立德树人与课程思政结合，重视学生核心素养的培养。 颁奖典礼 上饶市教学研究室潘红霞教研员对此次活动进行总结，并为获奖老师颁奖🏆。 万年一小的孩子们为颁奖典礼带来的歌舞表演。 通过本次大赛，看到19堂精彩的课堂。台上一分钟，台下十年功。我在下面听课时常想：假如我是上面的老师我将如何面对孩子应答？如果面对ppt出现故障呢？这堂课的亮点和遗憾有那些……俗话说:“教而不研则浅,研而不教则空”。教和研是教师专业化成长的两条必由之路,教和研的关系是相辅相成的。如《诗经》中所言：“如切如磋，如琢如磨”，凡事都要追求精益求精，经过反复的打磨抛光，最终都会成为“艺术品"的。最后让我们时时刻刻保持教研相结合的理念，不断进取学习，采取融合发展的优质教育，为社会培养更多优秀的人才。