羊山中学每周之星

美友25741800

学生

满分

座位

孩子

同学

成绩

小组

跑步

我班

班级

教二1级部——杨帆

七（34）班体育测试在期中考试中取得了年级第一名，该班班主任杨帆老师将如何提高体育成绩的心得进行分享：
1.期中考试后按跑步成绩把25.5分以上的分成一队，25.5分以下的分成一队，25.5分以上的跑20+5圈，跑的好5圈免了。25.5分以下的25+5圈，跑的好5圈也是免了！跑步满分的学生（目前女生11个，男生2个）轮流站桩记圈数，不用跑。
2.每周测试，以测代练。
（1）每周三下午第一节体育课我和张政老师一起对学生进行一次测试，以测代练。跳绳要求必须满分，满分的奖励一个棒棒糖，不满的捐一个棒棒糖（跳满后退回）不满的当堂加练3到6组。
（2）跑步目前因为是七年级，要求男生跑3分57秒内（对应25.5分），女生3 分39秒内（对应27分），达不到的课间操加练！精准扶贫到人。
3.对于极端分的，跑步21分以下的，除了在校练习，发动家长，周六周日家长陪练。立争七年级消除极端分。

教一1级部——陈欢

接级部通知，让我来分享一下我班（8.3）跑操情况。接到这个任务，不知从何说起，今天还特意站在主席台旁边的台阶上，看看班级跑操情况，说实话，感觉大部分班级都挺好的，写下下面的文字，心里就更忐忑了。下面还是要说说我不成熟的做法，期待指正。

1.“动”前鼓士气。在草坪绕小圈的时候，我班跑步状态一般，看到旁边1班2班4班都很好，我也很有压力，就把希望寄托在上跑道，所以，上跑道前，我在班里多次给孩子做心里建设，比如：我们四十多杆子男生，男子汉只能前进不能后退；比如，谁想当逃兵，现在先告诉我……刚上跑道，孩子们都很兴奋，一开始就得到表扬，我也竖起大拇指夸张表扬他们，他们就这样被端起来了目前，班级只有一名同学被我特许可以跑两圈，其他同学都能跟上大部队。
2.“动”中抓两头。
关于跑步，我从我们班跑步满分的学生中挑选两个负责任的同学整路队，让他们断后，里圈外圈各一个，他们任务是随时调整队伍最后一排的队形，让队伍保持整齐，还要督促后面学生跟上。打旗同学我也一再叮嘱，匀速前进，调整好班与班之间的距离，注意安全。
关于跳绳、跳远。我同样找两位满分且负责的同学，分上午、下午班督促其他孩子跳绳。相信孩子，只要给他足够信任，孩子眼睛比老师犀利多了另外，我们目前有四位同学跳远可以满分，得到万军老师的同意，我已经让他们停止跳绳，开始跳远。
3.“动”后有奖惩。奖惩主要方式是小组加分、扣分，有时也会罚跳绳，孩子还是很在乎分数的，因为关系到小组的座位。
运动之路道阻且长，但我会和我的孩子们溯洄从之，期待“伊人”出现在中考考场。

教一2级部——杨峰

各位家人好，我是杨峰，八（30）班班主任。思索再三，我打开电脑，E盘这个文件夹下建的有近一年来的几十张电子表。有一件事是用心思考并实施的，那就是调座位。

先说小组划分，第一次八上开学分组是将整个七年级十多次考试的总名次算出来，按照S型分组，兼顾男女比例。说来也巧，我们班66人，男女生各一半。这样我分了6个组6人的，6个组5人的。半个学期下来，全班孩子的性格习惯我都有所掌握，第一次“盲分”问题也显示出来了。八上期中考试过后进行了第二次小组划分，这一次兼顾了性格以及孩子们自我约束力等因素。今年开学又重新进行了小组的划分。这样几次下来，我跟孩子们达成共识：大考分小组，小考调座位。分组依据结合成绩、男女生比例、性格多方面协调分配，尽量做到各组均衡。纪律是很重要的一面，话唠的绝对不能同组。
再来说选座位，八上是每周周考，每周一调换座位。这学期是两周一次周测，座位改为两周一调换。座位调换由各组组长来挑选，调换的依据是总排名。总排名是两项名次之和，分别是周测组人均进步分和每周高效课堂组人均积分名次。这样每一项各占50%权重，总名次靠前的优先选组的座位。我的想法是，分组时各组不是按成绩均分，而且每组人数不等，为了鼓励人人进步，所以才有周测组人均进步分这一项。另外高效课堂的日常得分是每个组每个组员的实绩，也应该得到肯定和表扬。附上我班的座位调换记录表如下，不足之处请家人们指正。

我想座位的划分和调整既要体现公平公正，又要体现孩子们自我选择的价值和意义。我们的根本目的是要促进孩子们的进步和发展。谢谢！

教二2级部——彭娟

各位老师好，我是七年级1级部语文组彭娟。今天我来分享作为班主任和语文老师在班级管理和语文教学中的一些做法，不当之处，还请各位多多指教！
作为班主任，如何培养学生的竞争意识，激发学习热情很重要。看到学校每个年级分为俩级部后，不管是老师还是学生，都有很强的竞争意识和干劲，所以在小组合作的基础上我把班级分成了两大队，分别是清华队和北大队。我班第一名，理科成绩较好，是清华队队长，我班第二名文科成绩较好，是北大队队长。然后由队长选一号，由一号挑选组里其他成员，我进行微调。两大阵营每天都处于竞争状态，比作业质量，比背书，比回答问题，比课堂纪律，当然还比成绩。所以每周除了评比最佳个人、最佳小组，还有最牛战队！不少同学感觉压力倍增，在各个方面力求最好，生怕因为自己表现不好给团队扣分，从而导致周末加作业！这样不仅调动了学习的积极性，还让学生学会团队合作，增强集体荣誉感！
在语文教学中，我坚持课前三分钟，即利用每节课前三分钟左右的时间，为学生搭建展现自我的平台。让学生站到台前，成为那三分钟的主人公，向所有人展现自己的高光时刻。本学期学生展示的主要内容是讲述近三年感动中国人物的事迹，背诵颁奖词！ 有人说：“感动中国”是播种机，一颗一颗的播种着道德的种子，在社会发展不平衡的阶段，汇聚着道德的力量，共同构筑伟大的大国之魂！课前三分钟，不仅锻炼了学生的口语表达能力，还可以运用到平时的写作中！最重要的是给学生竖立正确的价值观，传播正能量！
中国文化博大精深，就汉字而言，生活中总是会出现很多同音不同字，或者同字不同音的汉字，语文老师也不敢保证自己能全部读正确，对于学生来说就更难了。我的方法的是每天学习五六个多音字，明确告诉学生第二天就考这几个，只要用心就能得满分！我每天在群里公布多音字听写成绩，让学生明白“付出一定有收获”！所以每次满分的同学并不一定是成绩最好的同学，而是最用心最认真的同学！有个孩子跟我说我妈妈比我还关心每天的听写成绩！我明白只有用心付出了才更在乎！
我分享的第三个方法是关于背书！有时候学生不会背书不是因为笨而是因为懒，没有调动他的积极性。我会在前一天布置第二天早读的任务，会背的同学把名字写在黑板上！每次我来的那一刻，大家会蜂拥而至给我背书！因为最先会背的名字会写在第一个！在早读结束后，我会把会背诵的名字拍照发到班级群，告知家长孩子的背书情况！同时给最先背诵的十人发小小的奖励，给小组加分！学生在黑板上写下名字的那一刻，他一定为自己而感到骄傲，个人的荣誉感会油然而生！对孩子来说，再小的荣誉也能建立强大自信。