做一个幸福的“劳动”者

华侨城小学

学生

老师

班级

孩子

荣获

幸福

辅导

学习

教师

班主任

为人师，看遍四季晴雨，滋润芬芳桃李；

为人师，坚守初心一片，写下诗与远方！

　　何双文，女， 中共党员，华侨城小学六（1）班语文老师兼班主任、年级组长。自踏上工作岗位的那天起，她便以满腔的热情投入到教育工作中。她爱身边可爱的孩子，她把孩子的信任当作动力，把教育孩子的事业当作人生的光辉阵地。她说：“为孩子一生的幸福打下坚实的基础，是我作为教师幸福的起点，也是终点。”

严爱相济 在育人中体验幸福

“爱是教育的全部诀窍。”何老师在班主任工作中，用爱心扬起学生心海的风帆，用爱心点亮学生的心灯。尊重每一位学生，把自己全部的爱心、耐心、细心倾注在每一位孩子的身上，是学生的良师益友。她对学生关怀无微不至，能准确洞察学生们的心灵世界，学生把她当成知心朋友，与她敞开心扉交流谈心，不管在课堂上还是课堂下，她都是学生的“向导”，给予他们向上的指导。当孩子取得进步时，她会送上自己掏钱买奖品鼓励他们；当学生有点滴的退步时，她就会立刻和学生一起寻找退步的原因，做他们的指引者；当学生心理浮躁时，她会立刻去找同学谈心，疏导他们的心理；当学生学习遇到困难的时候，她会与学生同进退，直至学生一点一点地进步着。 疫情期间，在得知班上郑同学的爸爸妈妈都父母下沉社区，她第一时间联系到郑同学，鼓励他做一个独立自主的孩子，并指导他制定学习计划，采用屏幕共享视频连线等方式帮助孩子解决无法上课的问题。了解到班上陈同学的爷爷突发重疾，爸爸妈妈都无暇顾及陈同学学习与生活，何老师立刻电话联系家长给予关心，并为身患重病的陈爷爷捐款500元。同时，每天联系陈同学，帮助他解决学习上的疑难问题，引导他树立对生活的信心。 在班级工作上，她注重学生习惯养成和综合素质能力的培养，抓班级文化建设，用环境熏陶人。班级开展评比活动，实行小组长负责制、值日班长轮岗制。人人都参与管理，同时人人又都被管理着，每个学生的综合素质能力得到锻炼和提高。整个班级也呈现“严而不呆，活而不乱”的良好风班，又具有“个性张扬，百花齐放”的个性特长。班主任工作虽然繁杂，但每每看到孩子们那纯真、阳光、自信的笑脸，看到孩子们平安、健康地成长，她就觉得无比的幸福。

务实开拓 在教学中追寻幸福

　　作为一名语文老师，“让每一个孩子在自己的个性基础上得到发展”，是她秉承的教学理念。课前她认真研读教材，研读学生；课中充分调动学生的积极性，不断培养学生的自主学习能力；课后用心批阅每一份作业，对存在问题的学生单独辅导跟踪落实。因为，她坚信：教学中，只有发扬“钉子”精神，学生才能在自己的个性基础上得到成长。班上的一个家长总说：“何老师了解每一个孩子的性格特点，了解每一个孩子背后的家庭，有的放矢地帮助孩子进步。真希望我家二宝也能到何老师班上啊！”

团结协作 在奉献中打造幸福

“一花独放不是春，百花齐放春满园”，作为六年级8个班的年级大“管家”，每次学校布置下来任务，无论紧急抑或繁杂，她都能带领组内教师在第一时间漂亮地完成。何老师熟悉年级各班的情况，无论提起哪个班，她都能说出这个班级学生的大致情况。她经常行走在年级的教室内外，关注着每一个孩子，发现孩子的异常会及时向班主任了解情况，也会帮助班主任解决班级上出现的各种问题。 组内老师大多是年轻教师，面对班级工作的复杂繁琐难免会有些迷茫。每当老师们工作遇到困难时，何老师总会第一时间出现她们身边，给予无私的帮助和指导。每次组内老师上教研课，何老师总是一遍一遍不厌其烦参与听评课，指导青年教师的课堂教学；她在武汉市第三届小学语文教师素养比赛中积极参加研讨，为选手提供教学建议，荣获“团队合作奖”。 每学年，何老师都会承担了学校新教师的带教工作。作为师父，她努力提高自身素质，从课堂教学的备、讲、辅、评到教学管理的方法等教学艺术等方面和徒弟进行深入的学习和探讨。班级的日常管理以及与家长的沟通合作，何老师也都会给予徒弟们富有见地的指导。何老师在努力践行着作为师傅所应尽的责任，竭尽所能发挥自身优势，努力起到“传”“帮”“带”作用，与徒弟们同生共长。 工作中的何老师时而严厉时而谆谆教诲，但生活中的她心思细腻，善解人意。伙伴们失落时，她会说一些暖心的心灵小语，鼓舞人心；伙伴们疲惫时，她会说几个幽默的笑话，爽朗一笑，为大家减压；大家忙碌得顾不得照顾自己时，她嘱咐大家多喝水注意休息……
　　何老师热爱工作，热爱生活。她常常说自己是个小火炉，寒冷的冬天里大家都喜欢挽着她取暖。其实，何老师更像个正能量满满的小太阳，用自己的热情、善良温暖着身边的每一个人。

加强学习，在成长中收获幸福

　　工作之余，何老师能向书本、向同伴、向学生、向家长学习，不断提升自己的专业成长。她的学生多次荣获区市“优秀少先队员”“优秀学生”“新时代好少年”等荣誉称号,辅导学生参加共青团中央组织的“传承达人”青春汇全国展示活动荣获三等奖，辅导学生参加2019年“童眼看军运”主题演讲活动荣获优秀奖，辅导学生参加楚才作文竞赛5人次获奖，辅导学生习作发表在《新作文·校园文学》上，辅导学生参加2019年武汉市中小学生经典诵活动1人次获市级优秀奖，4人次获区级优异奖。个人被评为区“优秀志愿教师”，参与研究的省重点课题《“校内少先队志愿者”阵地建设研究》、省级课题《中小学生学习习惯、方法和策略指导问题研究》已结题，参与撰写的《建立立体化评价体系，促学生阅读素养提升——对语文阅读评价的再思考》荣获武汉市一等奖，荣获2017年湖北省青少年建筑锦标赛“优秀辅导员”称号，在2019年“武汉市经典诵读”活动中荣获指导奖，2020年疫情期间录制公益微课，为“停课不停学”作出贡献。她所带班级多次在校园运动会荣获第一名的好成绩，先后荣获区市“优秀班集体”“优秀志愿服务中队”等荣誉称号，多次被评为“校最美队礼中队”“校卫生先进班级”“校阳光示范班级”。

　　“为孩子一生的幸福打下坚实的基础，是我作为教师幸福的起点，也是终点。”何老师这样说着，也这样做着。在这三尺讲台上，她以老黄牛、拓荒牛、孺子牛“三牛”精神为准则，默默书写着作为一个教育人的幸福。