向着阳光，收获灿烂，行路致远，研学共进！——记茂名市朱燕颜名教师工作室2021年5月21日线下教研活动

茂名市朱燕颜名教师工作室

为了发挥名师引领和示范作用,促使学员们专业发展，2021年5月21日，在茂名市教师继续教育中心的支持下，茂名市朱燕颜名教师工作室的团队到茂名市龙岭学校开展了为期一天的教学研讨活动。茂名市龙岭学校党支部书记、校长黄日周，副校长陈晓霞，副校长任黎娜，茂名市龙岭学校英语科组的全体教师、高州市荷塘中学英语科组及工作室的团队成员共60多人出席了本次活动。 　　茂名龙岭学校是教育信息化应用示范中心校，建校13年来所取得的辉煌成绩，在信息化教育所取得的累累硕果，不仅在推进信息化方面走出了一条信息化应用的新路子，成为茂名中小学校信息化应用的典范，还为教育均衡发展和优质教育资源共享开辟了一条新的途径。该校在开展信息化教育以来，通过开展培训讲座、建设青蓝工作室、开设平板教育等模式，不断推进信息化教育，在去年实行信息化教育2.0计划后，更是走上了信息化教育的快车道。在环境优美的活力校园中，老师们更是感受到了龙岭学子澎湃的学习热情。在绿色环绕的活力校园中，学生的朗朗书声有着朝阳般的活力，使得老师们也忍不住拍照留念。在学校的VR实验室、创客室，直观地感受到了信息化给课堂教学所带来了极大的创新和便利。 领导讲话 　　本次的教研活动先由黄日周校长和主持人朱燕颜老师致辞。 　　黄日周校长对工作室成员的到来表示热烈的欢迎，他向我们介绍了龙岭学校的办学情况并对工作室给予高度的评价。 　　工作室主持人朱燕颜老师从“感恩、用心、做事”三方面对本次活动进行了致辞。朱老师说道：“坚信，人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向，希望您、我面向着阳光，收获灿烂！” 同课异构教研活动 　　活动开始后，进行的是同课异构，分别由来自工作室成员茂名市龙岭学校的柯晓老师和茂名市愉园中学的李韵胡老师共同讲授外研版教材八年级下册Module8 Unit2 We thought somebody was moving about. 首先进行的是柯晓老师的公开课。这节课柯老师采用任务型教学模式，教学过程中灵活运用云课堂等信息化技术，先整体速读文章，把握大意和结构层次，再通过三个任务对形容词和动词进行词汇教学以达到以读促说的目的。整堂课气氛活跃，学生积极参与，充分展示了柯老师扎实基本功和丰富的经验。柯晓，初中英语一级教师，市教坛新秀，市优秀党员，市直名师工作室首批优秀学员，市优秀评卷员，校青蓝工程主持人，获得校优秀教师8次，优秀班主任2次，全国优秀辅导教师1次。教学出色，毕业班教学经验丰富，获得市直技能比赛一等奖，课例多次获得全市/市直一二等奖，微课一二等奖；教研积极，主持参与省市校级课题等6项，教学论文多次获得市二等奖，市直一等奖；德育论文获得市一二三等奖，省优秀奖；教学设计也多次获得省优秀、市直一二等奖。第二节课是李韵胡老师的公开课。这一节课，李老师以Betty的语音求助为情景导入，以"设计旅游景点的宣传单"为任务主线，通过整体阅读文本，获取张家界的信息，完成张家界的宣传单，以此作为模板，制作茂名的宣传单，最后完成了対家乡美丽茂名的写作输出，达到以读促写的目的。尽管李老师还是一名年轻的教师，但是整节课过渡自然，非常流畅地展示了她全新的教学理念。李韵胡，初中英语一级教师，市直属学校教坛新秀，市直名师工作室首批优秀学员，茂名市优秀共产党员。曾多次荣获校优秀教师、茂名市优秀指导教师、广东省优秀指导教师称号。爱岗敬业并坚持刻苦钻研教学，善于把学到的教育教学新方法新理念用于自己的教育教学工作中。课例多次获全市或市直一、二等奖，特别是2018到2019连续两年获得省级优课，2020年分别获省级二、三等奖。主持省级课题1项，市级课题3项，教学论文获得省一等奖2项和二等奖1项，德育论文获市一等奖，2篇教学设计获省二等奖。工作室颁奖仪式 　　下午，第一项工作安排是朱老师为工作室成员颁发奖状。 评课活动 　　紧接着就是精彩的评课环节。首先由柯晓老师和李韵胡老师就本节课自己的教学设计意图以及上课的情况进行总结反思。 接着分开四个导师小组进行讨论、评课。每位老师都积极发言，结合自己的教学经验，从不同的角度对两位老师的授课做了深入细致的评价。 　　随后各组派代表进行了小结。　　第一小组颜文君老师代表发言　　柯晓老师熟悉各种各样信息化技术手段，云课堂，希沃白板，粤教翔云等等，并且熟练应用到课堂教学中。在本节课中，柯老师先用有关经历的视频引出话题，快速阅读和深度阅读相结合，层层递进，有助于提高学生阅读能力。本节课是阅读课，以读促说，学生讨论非常积极活跃。另外这是张家界的一篇旅游阅读，缺少实景图片或视频，如果加上的话，情景会更真实。结尾的诗是升华，可惜时间关系匆匆带过了。　　李韵胡老师的课很有力量，具有亲和力，学生的学习兴趣浓厚。老师的信息化技术手段熟练，通过101教育PPT投屏展示学生答题的过程，听课的老师可以实时看到并了解。通过Betty的问题引出话题，情景很真实。制作旅游宣传单，新颖有特色，容易吸引学生注意力。写作过程设计意图清晰，框架明确，李老师注重学生积累词汇，提高他们的写作能力。如果把展示乌镇等其他地方的宣传单放在让学生做茂名市宣传单之前的话，且注明What to do ，want to see等内容，这时的搭建的脚手架才对学生的写作输出有帮助，课堂效果更加完美。 第二小组黄小莲老师代表发言　　柯晓老师这节课主要是以读促写，她以文本开始，把词汇和句型融入到学习中，做到逐步启发、引导学生，最终完成以读促写的学习目标。如果能稍微多读一点，课堂效果可能会更好。　　李韵胡老师所执教的公开课为八年级M8U2阅读课的第二课时。以下是对本节课的整体评价：1.这节课教学目标明确，是在学生掌握好基本的词汇和句型后，要求学生通过制作茂名旅游景点的宣传单。把本课时教学目标和单元教学目标高度融合，效果好。2.这节课充分体现了学生为学习主体，充分利用信息技术辅助教学的理念。学生通过细读课文，找寻文中关键信息，在制作宣传单的过程中内化知识，运用新知。最后在老师一步步的指导下，通过写作输出所学语言。3.本节课教学环节清晰，在引入环节提出本课教学主题“张家界”。在细读课文环节，老师以表格形式让学生填写文本关键信息，注重词汇在文本的学习。然后明确指导学生制作茂名景点的宣传单。在分享完后，学生凭借收集到信息有效地开展写作。这节课是一节非常优秀的课，充分体现了李老师备课十分精细、任务的设置有序且合理！ 　　第三小组丁小颜老师发言　　柯晓老师这节课，注重培养学生的阅读技巧，通过思维导图理解文本，深入文本，然后谈论自己的旅游经历，回归文本，自然而然输出。美中不足的是时间把握不够好，最后的Enjoy部分没有体现出来。 李韵胡老师的课：通过介绍张家界旅游胜地，引导学生制作茂名旅游景点的宣传单，帮助学生搭建描述旅游胜地的架构，从而进行写的输出，做到了迁移文本。如果是输出之前，再具体，细化点，可能学生会把握得更好！ 第四小组欧小丽老师发言 柯晓老师的课是一节以读促说的新型阅读课，她在词汇引导、信息技术融合、单元整体融合方面处理的非常好，学生的参与度很高，美中不足的是说的部分在课堂上没能充分体现。 李韵胡老师的课是一节轻松愉快的以读促写课，首先她的全英教学和课堂掌控度非常好，她的课堂非常有感染力和亲和力，信息技术融合课堂，通过宣传单的制作把学生最不喜欢写作课演绎成简单有趣的课。同时通过对美丽张家界的学习情感迁移到美丽家乡茂名的情感教育。充分体现了“立德树人”的教学理念。 评课的最后环节由茂名市名教师工作室主持人朱燕颜老师对这两节课进行了总点评。她高度肯定了两位老师为大家带来了精彩的公开课，并建议工作室成员向两位老师学习，让学生真正参与到学习中来，做到：动口、动手、动脑和心动，运用精准的课堂用语引导学生学习，充分拓宽了学生们的视角和培养了学生写作能力。 参观龙岭学校 　　最后我们参观了茂名市龙岭市学校的VR实验室、创客室。 　　教育心向党，行路致远，研学逐梦共前行！通过这次活动，我们学习了新知识新理念，拓宽了教学视野，丰富了理论内涵。在英语教学的路上，我们要做到脚踏实地，更要仰望星空。让我们不忘初心，不忘历史，怀揣新目标、踏上新征途，幸福工作，辛勤付出，向建党百年献礼！ 策划：朱燕颜编辑：梁晓明、李韵胡、傅润芳、吴俞清、黄小莲、杨东花、欧丽、覃嫦、冯恩恩、程雪珍、陆秀丽等审核：朱燕颜