劳动的人儿最美丽！——十六中学劳动实践课实录

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劳动实践教育具有其他学科不可替代的育人功能，是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。劳动技术教育具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳逸美、以劳创新”，促进学生全面发展的综合功能。不再是只注重培养学生热爱劳动的思想感情与劳动的习惯，而是在此基础上注重开发学生潜能，及动手、动脑为一体，着重培养学生实践能力、创新能力的一门新学科。如何根据中学生的年龄、心理特点，组织好社会实践活动课，是我校近年来的比较关注的。 目前，许多学生缺乏劳动锻炼，实践能力和创新精神不足，与社会实践要求距离甚远，对劳动光荣缺少切身体会。教育与生产结合，是国家教育方针的内容，是培养一代新人的可靠途径。与此，我校就一贯重视构建社会实践劳动场所办学模式，强化共识，探索合实践教育，全面推进新课程与劳动实践相结合的教育体系。 　　为了更好地领导开展学校动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。制定了详实可行的计划，并选派常秀萍主任及数名团队辅导员老师担任劳动实践指导老师。老师学生一起干，全员参与，分工合作，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。 　　培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的快乐。“是我校课外实践活动的指导思想。我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目标:知识与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才。 　　十六中的孩子们，德智体全面发展，综合实践活动，体验农活的种植过程中，他们积极性超高，一个个争先恐后，汗流浃背也不愿停下。 　　辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。物质上的收获固然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果。劳动实践活动，消除了学生劳动可耻观念，感受到了干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥劳动实践活动，让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是看着劳动成果茁壮成长，使他们有了“学习如禾如苗，懒惰如蒿如草”的人生感悟，懂得更加珍惜劳动成果，体验到劳动生活快乐;劳动实践活动，为新型的人才打下思想基础。劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们坚信，在领导的关心和支持下，在师生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵！ 　　邯郸市第十六中学，始建于1956年，是峰峰矿区首批国办城市中学。近年来，学校本着办精品、创名牌的办学思路，不断深化教学改革，教学质量和办学水平迅速提升。2021年，我们将以“让学生满意，让家长放心”为己任，以“诚心、爱心、责任心 ”真诚培育学生，全力打造优秀教育品牌学校,为学校的发展再创辉煌。我校新初一年级全部由学校的骨干教师任教，实行小班教学，以精致求质量，充分满足不同层次学生成绩提高的需求。我校班容量小，教师辅导及时，有利于中等以上学生学习；班级环境好，老师重视，学校重视，便于尖子生进一步提高成绩。在区教体局的领导和大力支持下，十六中学必将创造新的辉煌！崭新的十六中学欢迎您！