与名师共舞，享受育人快乐——“千课万人”观摩纪实（吴正宪老师）

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2021年5月22日下午，第一节聆听吴正宪老师的《百分数的认识》一课与《从“平均数”到“百分数”———旨在培育学生的“数据意识》的专题报告，感触良多。 　　课上老师首先提出要求：谁说话，就看着谁。 听懂别人，和别人对话就是一种学习。 　　吴老师深挖课程体系，进行学科融合。课堂以“制定二年级踢毽活动达标标准”收尾，让孩子们形成数据收集、分析，形成分析报告。 将数学学科与语文、体育学科融合，提升学生的综合素养与实践能力。 《百分数认识》一课课堂梳理思维图 　　课堂上，吴老师不仅是用数学的真谛来拨亮孩子们的心灵，更是用她对孩子的爱心真情来感染他们，用自己人格的魅力塑造他们。她的课，知情交融，师生互动。她的课，充满了童趣、乐趣。课伊始，趣已生，课继续情更深，课已完，意未尽。40分钟的数学课，像磁铁那样把每个孩子的心紧紧地吸在一起。 吴老师与众不同的《百分数》一课，把百分数真正的使命——服务于统计，充分的展示在大家面前。让每一位数学人对百分数又有了新的认识：百分数是一种倍数关系的表达，也是一种随机数据。百分数有利于帮助人们更全面的认识世界。 课后互动：《从“平均数”到“百分数”———旨在培育学生的“数据意识》 　　课标修订初步完成，将在2022年9月与大家见面。 说倍，是讲理。不说倍，是讲法。 　　把“富”的程度比较，不能单纯的比较钱的多少，需要通过恩格尔系数来比～ 把不可比的数，变成能比了，这就是百分数。 百分数不仅是对倍数关系的刻画，也是对随机数据的刻画。 思考：如何让孩子们的学习获得“成长性”的成长？ 　　路漫漫其修远兮，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。通过这次培训，我们在很多方面有了新的认识和感悟，在和名师共舞的时刻，让我们一路欢歌。