阅读最美，书香樾园——龙游县樾园小学“我与书的故事”研读分享校级评比活动

佛案

有一种相遇，是在书中旅行的坐而论道；有一种花开，是因智慧交流的莞尔一笑；有一种出发，是带上书本为教育远行…… 　　5月21日中午，龙游县樾园小学教师齐聚一堂，在教科室主任严建英老师主持下，“阅读最美书香樾园”——“我与书的故事”研读分享校级评比活动正式拉开帷幕。 　　参加本次研读分享的9位教师是经各教研组组内推荐产生的，他们分别是语文组严愫红、吴婷、盛翊珍、程小瑶老师，数学组丁思远老师，英语组何婷婷、张爱莹老师，音乐组袁晶晶老师，体育组王磊老师。 　　首先严愫红老师给大家带来《灵魂在天堂  身体在路上》——读《一个人的朝圣》有感。 严老师首先给大家介绍了《一个人的朝圣》是一本写关于信念、关于爱、关于自省、关于回归的书，它囊括的那些人生道理值得我们每一个人去深思熟虑，并从中完善自己。这也是一本心灵救赎的书籍。书中的哈罗德就是你，就是我，就是苦苦在现实中挣扎的普通人。从他脚步迈开的那一刻起，与他六百多英里旅程并行的，是他穿越时光隧道的另一场旅行。这一路是赎罪，也是对个人和生活的探索。最后严老师真情讲述了她2018年西藏之旅的难忘经历，感动着现场听讲的老师。 　　三年级语文组吴婷老师向大家推荐了一本好书《非连续性文本教学与测评》。 一个多学期来，吴老师和三年级语文组老师们对这本书进行反复细读，结合学校大阅读与思辨等课程体系，将书中的理论和教学实践相结合，在语文教学中进行进行非连续性文本资源的开发，进行非连续性文本阅读、写作的尝试，她分享了孩子们在课堂上兴致勃勃地寻找、讨论、争辩的实践经验。最后她感叹道：这本书如同一场及时雨，用丝丝甘露润泽了我们的心田，点醒了教学中的困惑和迷离，为我校的思辨性语文注入了源头活水。 　　何婷婷老师向大家推荐了《给教师的一百条建议》。 何老师说，她喜欢这本书,是因为它像一面镜子,真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着,因为它充满了精气神,精气神弥漫在课堂中,会把所有的人的心紧紧抓住。你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师。作为老师，把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响，这是多么美妙！ 　　阿尔弗雷德•阿德勒为个体心理学之父，同时也是人本主义心理学与积极心理学的先驱，与弗洛伊德、荣格，被视为心理学三大奠基者。 丁思远老师推荐的就是阿德勒写的《自卑与超越》。整本书以“自卑情结”为线索，比较系统地阐述了他创立的个体心理学思想。阿德勒在书中着重论述了自卑感的形成，它对个人的影响，个人如何超越自卑感，如何将自卑感转变为对优越地位的追求以取得成就。每个人或多或少都会有感到自卑、觉得自己不够优秀的时候，但我们可能还没发现，人的行为都是出自于自卑感及对自卑感的克服和超越。丁老师认真研读，并把书中的理论在自己的教育实践中落地，从而收获一套来自于书本又有自己班级特色的激励机制。 　　张爱莹老师分享的是《卓有成效的管理者》这本书。 作者彼得.德鲁克用通俗的语言、生动的案例把管理学中深奥的道理阐述的清清楚楚。张老师从“管理自己”、“改变自己”两大方面分享了自己的收获。当我们抓住学生的缺点不放时、当我们对同事看不顺眼时、当我们对下属横挑鼻子竖挑眼时、当我们对领导充满抱怨时，我们就应该好好反思是不是我们的旧观念在作祟了。只有改变这种观念，我们的工作才能变得卓有成效。 　　教育应当注重孩子的全面发展，不仅让孩子拥有分数，而且让他们拥有良好的品质、高尚的情操、顽强的毅力、积极的心态和健康的体魄。书与运动互不矛盾，你若是喜欢读书，那么就等于把生活中的寂寞时光换成巨大的享受时刻。你若喜欢运动，那么就等于把生命中许多痛苦的考验换成锻炼与收获。二者都能做到，那该是多么惬意的事情呀! 体育组王磊老师以《回归教育常识》为引，强调课堂常识的重要性，并呼吁大家落实好课堂常识，让教育朴素而真实。 　　盛翊珍老师向我们推荐了李泽厚先生的《美的历程》。 盛老师说，作为老师，要用美去感动孩子们的心灵，我们首先要去感受属于我们中国人的美学。《美的历程》这本书就向我们展示了中国人的美学。中国人的美学不同于西方，孕育在祖国山河、生长在源远流长的历史之中，渗透在所有的艺术门类，展示着独特的中国气韵。每个朝代都有自己的气质，每种艺术都有自己的鲜活表情。美，难以定义，却能为人们所感知。 　　程小瑶老师给大家带来的是：废墟中的阅读者——读《偷书贼》有感。 程老师从这本书中获得两点思考，她看到了文字的强大与人性的闪光之处。在艰难的绝境里，人类可以选择与世界沉沦，也可以选择保持高贵与坚毅，不向孤独和恐惧屈服。教育是“人”的教育，或许一辈子都达不到拯救一个人的灵魂这样的境界，但至少教育者要努力地成为孩子生命里的一束光，可以是引领他的一束光，可以是抚慰他的一束光，也可以是激励他的一束光。 　　袁晶晶老师给大家推荐的是《红与黑》。 袁老师说，她首先被“真实，严酷的真实。”——丹东。这句卷首语所吸引。红与黑，从这两种色彩中可解读出无限丰富的内涵，矛盾，是所有解释的共同本质。而书中的主人公于连，在法国波旁王朝复辟以后的历史舞台上，表演着自尊、自爱、勇敢、真诚而又自卑、怯懦、虚伪的矛盾统一体，他既充满激情而又冷静，既要确立自主，有时又表现出屈从和依附。他的性格，他所生活的时代，注定了他必将是一个悲剧。 　　活动最后，严建英主任对每位参与读书分享的老师进行细致点评，对老师们的课余主动阅读习惯表示肯定。她激励老师们：把阅读当成一种生活方式，那么，你会在不断地阅读中遇见更好的、更幸福的自己！