保育精于心，培训践于行——秀英区“幼儿园一日保育工作的组织”专题培训活动

海口市秀英区金集幼儿园

消毒

幼儿园

幼儿

保育

工作

擦拭

清洁

一日

保育员

生活

　　保育工作是幼儿园工作的重要组成部分，促进幼儿保教活动的顺利开展，保证幼儿的身心健康，是保育员的神圣职责。

为提高秀英区公办、民办园保育员一日保育工作能力，增强安全防范意识， 真正做到保教结合，确保幼儿有一个安全、健康的成长环境。2021年5月21日上午，区教育局聘请原海南省武警总队幼儿园张连珍园长，在金集幼儿园三楼多功能厅开展“幼儿园一日保育工作的组织”专题培训活动。全区幼儿园400余名保育员老师参加学习。

幼儿园一日生活中的保育常规，规范幼儿园保育保健工作，明确保育老师工作任务，针对一日生活各环节、工作内容及工作安排、卫生消毒的方法，使幼儿园保育工作合理、规范、有效。张园长主要从以下两个方面进行解读：

一、幼儿园的日常清洁与消毒工作。

二、生活环节的组织与照管。

日常清洁与消毒工作

　　张连珍园长结合自己的多年工作管理经验，并用实例为大家详细解读了幼儿园日常清洁方法与消毒工作需要性，也是幼儿园保教工作的基础。幼儿园卫生消毒工作可以切断传染病的传播途径，预防和控制托幼机构传染病的流行，有效保障师生健康。

卫生消毒范畴：

环境卫生、物品（餐具、玩具）、个人生活用品（毛巾、被褥等）。

幼儿园卫生操作流程：

Ａ、环境卫生

1.活动室与寝室卫生工作的顺序和准备工作

(1)每日小扫除的工作程序：保育员每日擦拭的工作顺序：窗梭、窗台、门框、玩具柜、玩具角措施、桌椅、床栏杆、然后擦地与摆放桌椅。

(2)大扫除的工作程序：擦灯、擦玻璃、窗梭、窗台、玩具柜、玩具角措施、书柜、

桌椅、床栏杆等所有物品。

(3)准备工作：桶、盆、擦拭不同区域的抹布、洗涤剂及84消毒液等。

Ｂ、打扫活动室与寝室的操作

1.活动室扫除规则

（1）每月至少擦拭两次窗户、墙壁、家具、灯具，每天至少擦拭一次窗玩具柜、游戏角等；每天一次对地面和桌面进行早扫除外，还应进行若干次擦拭，如地面应在进餐前后、教育活动前后进行擦拭，寝室在睡眠前后进行拭；桌面在桌面游戏和学习活动前后及进餐前后进行擦拭。

（2）从上至下、从左至右、从里向外进行擦拭，以消除死角。

（3）地面干净，无污物、无尘土、无多余物品。

（4）窗明几净，室内家具用品清洁，无尘无擦痕。

C、正确清洁

1.清洁用具必须分区使用:教室、寝室与卫生间抹布、拖布分开使用与管理，杜绝把墩布四处拖，几块抹布到处抹”，“细菌大搬家”的清洁方式。

2.清洁消毒应该有秩序、不遗漏、“z”字形进行，一块区域用一面抹布一次擦完，不宜反复擦拭无序进行。

常见的消毒办法

1.煮沸消毒法；2.消毒柜消毒法；3.洗碗机清毒法；4.消毒剂消毒法；5.消毒剂溶液擦拭、喷洒消毒法；6. 消毒剂溶液喷雾法；7.紫外线消毒法；8.臭氧消毒法。

卫生消毒工作要求：

（一）消毒的时间：消毒工作贯穿于整个一日活动中，但是每个时间段的消毒对象都不一样。

1.早上入园我们第一件事情就是开窗通风，使空气对流，对流风的效率最高。

2.幼儿在园活动时我们主要保持环境卫生清洁，消毒些需要阳光曝晒的物品。

3.地面、盥洗室、厕所等消毒主要集中在幼儿午休或离园后消毒。

（二）清洁用具的安全使用与管理

1.集中采购安全用品(有生产单位、安全标识)。

2.消毒用品实行专人保管。

专人责任制、放置阴凉处、不能让幼儿触碰；经常检查用具安全、是否过期或开关泄露，及时处理。

3.实行随购随用（按用量采购、不储存、避免挥发失效），

4.实行严格使用，严格按照标准程序配置消毒用量，做好前期安全防护。使用过程注意操作方法，不能随意对人及食物进行喷洒。

清洁用具的管理：

1.拖(抹)布管理不善，同样会导致病原菌的传播，成为引发幼儿感染的隐患。

2.不同区域应分别设置专用拖(抹)布，标记明确，分开清洗，定期消毒，不得混用。可按颜色进行区域划分和管理。

3.在挂拖布的地方有不同颜色的标贴，在拖布杆上有不同颜色的标示，如清洁区一白颜色、半污染区——绿颜色——污染区一红颜色等。

4.分区悬挂晾干。

生活环节的组织与照管

生活环节的组织和照管从幼儿园一天的生活活动开始。专业的保育工作质量是学前教育的基础，一日生活中，每个环节都蕴含着深刻的价值，我们应从培养幼儿良好的习惯入手，关注生活环节的自我服务，提高安全、卫生、有序的生活环境，为幼儿的健康成长保驾护航！

张园长从“以养成教育为基础，以游戏体验为途径，以科研探索促发展，以快乐教育成就幸福童年的理念”， 生活活动的特点包括基础性、独特性、真实性、多发性，生活活动对幼儿成长发展非常重要，需要科学的教育行为相伴，为保育老师进行深入剖析一日生活活动的特点及它的教育理念和教育价值，从幼儿、教师、保育员三者的角度出发，让大家明晰了一日生活中的保育协作要点，了解配班工作的重要性及有效的配班方法。

建立生活“常规”的意义：

1.保证幼儿的活动安全。

2.建立良好的班级活动秩序。

3.帮助幼儿养成良好的习惯。

4.促进幼儿自律能力的发展。

培养常规应注意的问题：

1.要建立良好的师幼关系，发挥幼儿主体性。

2.教师间要协同一致，形成合力。

3.教师要以身作则，言传更要身教。

4.尊重年龄特点，方法要适宜。

常规培养的基本方法：

1.树立榜样激励法。

2.巧言妙语引导法。

3.创设环境提示法。

4.儿歌、歌曲巩固法。

5.游戏引发兴趣法。

6.表扬奖励强化法。

7.发现问题讨论法。

幼儿园一日生活从入园到离园，班级老师密切配合，要善于思考，发现问题及对策，巧用游戏、儿歌、音乐、故事等形式，贯穿到的各生活环节当中，让孩子们在一日活动中培养和发展儿童受益一生的能力与品质如：良好的习惯，健康的身体，独立的个性，积极的心态，交往能力，适应环境的能力等等。

　　培训的过程中，大家悉心聆听，认真做好笔记，将今天所学的知识入心入脑，能够运用到自己的工作中。

　 最后，王飞老师为我们再次梳理了总结培训学习的内容，感谢张园长以理论结合实际，以生动的案例深入浅出、详细的解读了幼儿园保育员常规工作内容及重要性，希望大家严格落实培训精神，以此次培训内容的指导思想为契机，梳理出学习所获、落实到实践中，不断地优化幼儿园一日保育工作，提高保教细节与质量，为幼儿创造安全、干净、卫生的学习与生活环境。