崮乡少年玩转数学——庆祝建党100周年之岱崮镇中心学校小学部数学文化节活动

刘敏

有一个地方，古老而神秘，有一个地方，美丽而宽广，那就是数学的殿堂。 伴着暮春的暖阳，初夏的微风，岱崮镇中心学校小学部数学文化节拉开了帷幕，本次活动以“崮乡少年玩转数学”为主题，用一系列活动让学生从中体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”。周一早上升旗时，岱崮镇中心学校小学部执行校长王彬为本届数学文化节致开幕词。 　　本次活动得到了学校各级领导及教导处的大力支持，孙燕国主任和两位教研员刘敏老师蹇小宁老师带领中心校全体数学老师精心设计活动方案，为了让学生们感受到不一样的数学，让文化节更加精彩，数学文化节活动方案浮出水面。 　　看，老师们为一周的数学文化节活动准备所需材料而忙碌的身影…… 周一 　　本次文化节时间为一周，周一为各年级手抄报展示和三四年级的创意钟面设计。 　　别看我们一二年级同学的年龄小，但我们创作的数字宝宝手抄报，让大哥哥大姐姐们赞不绝口。 我们一起来欣赏一下吧！ 　　钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受孩子们的喜爱。为了让数学贴近孩子们的生活，三四年级的学生运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰，感受不同形式的钟表给人的美感，体验时钟与生活实践与学习的密切联系。 　　孩子们虽然年龄小，但创作热情非常高。孩子们在家长的帮助下，集思广益，设计、制作了各种精致的、充满想象力的钟表。有的用废旧的硬纸板做钟面，发挥自己的想象、绘上漂亮的图案；有的在家长的指导下做成了可爱的动物钟表；还有些孩子甚至用了钟芯，制作的钟面是真正能够走动并准确报时呢！美观，环保，实用！既体现了孩子的创意，又彰显了孩子的环保意识，让人眼前一亮。 　　此次趣味钟面活动的开展锻炼了孩子的动手动脑能力、空间想象能力和观察思维能力，同时也激发了孩子的数学学习兴趣，启迪了孩子的创造意识，增强了孩子的创新精神和实践能力。 数学节节徽征集令一出，五六年级的孩子们精心设计，作品像雪花一样纷至沓来。一个个精巧的构想，一份份新颖的创意，一幅幅精美的图案展现了孩子们对数学的理解和喜爱，给师生们带来满满的惊喜！ 　　作品形式新颖、构思巧妙，设计意图清晰、紧扣数学节主题。 　　数学手抄小报是以学生为主体，创作出来的能反映思想教育、数学教育和美育的综合艺术。全校1～6年级的学生利用周末的时间办出一张张图文并茂的富含数学文化的精美小报。 　　在手抄报制作的过程中，同时也不知不觉把所学的数学知识进行了一次梳理，培养了学生的归纳整理能力；在编写数学故事的同时，开拓了学生的视野，锻炼了学生的逻辑推理能力和表达能力；有的数学趣题，把数学知识与其他学科的知识有机地统一，还有根据数学图形组成的各种各样的精美图画，让学生充分感受到数学来源于生活又服务于生活，进一步体验到数学的实用性。 　　一张好的数学手抄小报不仅能使人增长数学知识、陶冶情操，而且能给人一种美的艺术享受与知识的补充。 周二 　　快来，走进一二年级的数字连线和有趣的七巧板游戏！ 　　有趣的数字连线游戏可以培养学生的专注力，逻辑思维能力，手眼协调和色彩分辨的能力，同学们快去玩起来吧！ 　　七巧板是一种拼图游戏，由七块板，以各种不同的拼凑法来拼搭千变万化的形象图案。它的好处与用处简直是多不胜数，可以培养孩子的形状概念、视觉分辨、视觉记忆、手眼协调、扩散思考、创作机会。 　　通过七巧板认识图形，认识角，了解图形间的拼合关系，渗透平面几何的知识，在玩的过程中加深了孩子对图形的认识。 周三 　　三四年级的找规律填数和找不同游戏，精彩继续…… 　　从哲学中可以看出，规律是十分重要的哲学范畴。而数学里面的《找规律》则可以培养学生的逻辑与观察能力。三四年级学生虽然年龄小，但是他们在活动中有着敏锐的观察力。 　　万物发展都有不同，所有不同，都是我们视觉可以看出来，可以观察到。但并不是所有人都能有意识去观察。 从视觉开始形成一种意识，这种意识就是，相同的，不同的，大致一看差不多的两幅图，其中会有细节的不同，一旦关注细节，就意味着学生的注意力水平提高。注意力水平提高意味着Ta能观察到具体的事情。 玩儿找不同可以锻炼眼力和脑力、反应能力，以及手、眼、脑的协调能力。 周四 　　再来看看五六年级同学的玩转魔方和立体几何图形创意摆拼又有怎样的精彩…… 　　魔方是一种高雅的健身活动，它可以锻炼人的手脑并用能力，对培养人的动作技能都十分有效，可增强人的记忆力，丰富空间想象力，可培养人的耐力和毅力。魔方与华容道、独立钻石棋一起被国外智力专家并称为智力游戏界的三大不可思议，而魔方受欢迎的程度更是智力游戏界的奇迹。 　　当学生在玩这些立体图形的时候，从中可以学习到的是整体性的原则、内部结构的衔接、对立物的连结,而这一类的知识皆有助于开发智力和身体的发育与成长。 在游戏中,无须规则，具有容易操作的特点,因而即便是随性的搭,都能轻松的给予孩子一个完全不受干扰的“即兴创作”空间,遂能逐渐发展出学生主动计划、创造、组织和游戏的能力。 　　如果一个数学符号，是一个美丽的音节；那么一个数学公式，就是一段优美的旋律。如果一个数学家是一个动人的故事；那么所有数学家就是一部数学史。 　　当数字与汉语言文学发生碰撞时又能迸发出什么样的魅力火花？ 你知道吗？ 在传统文化气息浓郁的校园里也隐喻着我们的数学呢。 走，一起去瞧一瞧！ 我校的育人目标共有（4）个词，寓意：健康快乐乐学有礼 进入大门右侧共有（15）棵月季。寓意：吾十有五而志于学 校门口左右共（10）块石头.寓意：五常五德，礼义仁智信忠孝勇恭廉！ 你知道吗？我校墙上浮雕共有（10）个中华经典小故事，寓意:分别是程门立雪、负荆请罪、杏林春暖、草船借剑、季子挂剑、苏武牧羊、百里负米、完璧归赵、曾子避席、一钱太守。 我校大门一共有（ 8 ）根红色立柱。寓意：代表我校立志培养健康、快乐、乐学、有礼的品质少年！  校园内共有（ 2 ）棵国槐，（ 2 ）棵芙蓉树。寓意：槐树寓意步步高升，登科入仕！芙蓉树寓意着团结和睦！两两相辅相成，也寓意着教师要教学相长！ 你知道吗？ 我校共有（2）块樱花地，每块樱花地各有（9）棵樱花.寓意:在我国传统文化中，十是满盈之数，九为百尺竿头更进一步！ 校园内一共有（ 11 ）根文化柱。寓意：两个“1”分别代表学校两大主体，教师和学生，使学生从小树立读圣贤书、立君子品德意识，让教师不断提升人文修养，争做新时代“四有”好教师！  我校共有（1）座假山，寓意：如一艘启航之舟，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！ 　　你知道吗？ 校园内有（ 4 ）块黑色大理石文化带。寓意：黑色大理石作为底色，《论语》，《大学》用金字镶嵌其中，隐喻着我们站在历史的累积之上，将迈出全新生命的脚步！ 教学楼一楼是《论语》文化，共有（ 6 ）个班，墙上共有（12）块文化牌，房顶悬挂（7）块文化牌教学楼二楼为《大学》文化， 共有（7）个班，墙上共有（11）块文化牌，房顶悬挂（7）块文化牌教学楼四楼为《诗经》文化， 共有（3）个班，房顶悬挂（6）块文化牌，子曰：不学《诗》，无以言！所以作为华夏儿女不能不读《诗经》  我校有（22）个班，约（1000）人。  周五 　　“得计算者，得数学。”计算能力是学好数学的基本技能。为了提高学生数学计算的学习能力，激发学生学习数学的兴趣，促进学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算，周五上午进行1～6年级学生数学考级，根据不同学龄段，结合学情分别制定各年级考题，题型包括：口算、笔算、简便运算、解方程、数独等。孩子们不仅巩固了速算技巧，提高了速算的能力，更明白了计算的重要性！ 　　本次数学技能考级不仅仅是对孩子各种题型的考级，还加入了有趣的数独。数独，是一种源自18世纪末的瑞士，后在美国发展、并在日本得以发扬光大的数字谜题。这种游戏全面考验做题者观察能力和推理能力，虽然做法简单，但数字排列方式却千变万化，所以在考级中不少的孩子头脑风暴，脱颖而出。 此次数独题目，同学们不仅深刻感受到数独的魅力，数字的排列组合，一格一数，一数一格，乐趣无穷，智慧无边，而且收获了更多的数独知识。让孩子们在繁忙的学习中体会到了数学的乐趣，进一步激发了学生爱数学、学数学、用数学的热情！ 　　春种一粒粟，秋收万颗子。正所谓，成功不是随随便便的。我们努力了不一定马上有收获，但想要收获必须要不断努力。从夏日到冬季，耕耘稼穑；从此岸到彼岸，斗转星移；播撒的种子，是会萌芽的；绽放的花朵，是会结果的。 苦心人天不负，破釜沉舟，百二秦关终属楚。一张张沉甸甸的证书，凝聚了每一个孩子的付出。 　　春华秋实，文化飘香。希望通过这一系列的文化活动，让这颗爱数学、学数学的种子在孩子们心中生根发芽，直至长成参天大树。