重视小初衔接同心共促教研

孝南区书院学校

—— 2021年孝感市小学、初中英语衔接教学研讨会 独学而无友，则孤陋而寡闻，勤学而交流，则博学而睿智。5月20日上午，孝感市小学、初中英语衔接教学研讨会在书院学校隆重召开。全市百余名中小学英语教师参加研讨会，学校五楼报告厅座无虚席，热闹非凡。本次研讨会旨在深入贯彻落实《义务教育英语课程标准》的基本理念，创新课堂教学模式，促进教师的专业发展。 出席会议的有孝感市教科院英语教研员程慧芬主任，孝南区教研室严启红主任，孝南区书院学校余国辉校长，以及各县市的英语教研员和各地小学、英语骨干教师。 同课异构研讨课展示 本次会议首先为我们展示了“基于单元主题的整体教学设计”小初衔接研讨课，来自孝感市晒书台小学的夏文娟老师和孝感市丹阳中学的楚小琴老师同上新目标七年级下册《Unit10 I'd like some noodles. Section A》。同一教材不一样的选构内容、解读角度、教学设计与课堂展示，不一样的精彩！作为一名小学英语教师，夏文娟老师向我们展示了她如何处理知识容量大的初中教材，在课堂导入部分加入与小学教材的衔接，绘本教学贯穿教学的始终，语音语调抑扬顿挫，富有激情。整节课夏老师使用全英文教学，同时也展现了她非凡的教学功底和英语素养，她创设情境，引人入胜，并且使用了自编歌曲、小组活动等，课堂生动有趣，引导书院学校的学生积极参与课堂，高效地完成了学习任务。受到上课与评课老师的一致好评，展现了书院学生良好的英语学习习惯和浓厚的英语学习热情！ 晒书台小学英语教研组长张黎老师就本节课进行了精彩的点评，她充分肯定了夏老师的教学设计理念。 听丹阳中学楚小琴老师的课则是另一番感受。楚老师使用单词快闪导入，调动学生的积极性，活跃了课堂气氛，立刻拉进了她与书院学校学生的距离。在课堂中，她灵活使用电子白板信息化技术，吸引学生的眼球。在听力训练中，教授学生听力技巧，降低听力难度。并且将情境教学自然穿插于课堂中，让学生学以致用，为学生搭建了知识与生活的桥梁。学生积极参与课堂，勇敢表达自我，课堂充满欢乐。 丹阳中学七年级备课组长郑小丹老师就楚老师的这节课谈了自己的一些看法，她认为楚老师的课堂生动有趣，教学目标达成度高。 小学初中衔接教学交流 在精彩的课堂的展示之后，进行了小学、初中英语衔接教学交流研讨活动。首先与我们交流分享的是孝南区澴川学校副校长黄丹，其主题是《思变应变蜕变——浅谈小、初英语教学的衔接对策》。黄校长有丰富的小、初英语教学经验，她结合自己的教学经历，从做好书写教学衔接、做好音标教学衔接、做好答题技巧衔接、做好语法知识衔接四个方面与我们分享，并就这几个方面提出了一些实用的应对策略。 孝南区书院学校的范菁老师分享交流的主题是《关注初小衔接提升课堂实效》。书院学校是一所九年一贯制学校，范老师兼顾教学小学和初中的课程。她从教学内容的衔接，教学方法的衔接和教学评价的衔接三个方面展开分享，并关注了小初学生学习习惯的衔接。 最后与我们分享交流的是孝感市文昌中学七年级备课组长彭帅老师，她的分享主题是《衔接小与初成效在交流》。彭老师结合自己的教学经验，谈了自己关于小初衔接教学的体会。小初教学各有特点，但要做好英语教学方法和教学内容的衔接，特别是阅读教学和语法教学的衔接，深度挖掘教材，合理分配教学内容，并且培养学生良好的习惯，教师也需要优化自身的教法。 专家讲座 本次研讨会的最后一个环节是由孝感市教科院英语教研员程慧芬主任带来的讲座《重视小初衔接科学开展评测》。程主任首先对同构异构的两堂研讨课进行了专业的点评，提出了两位上课老师值得肯定和学习的地方，如设置情境教学，让学生在做中学，紧密联系学生的知识与生活。在讲座中，程主任首先与我们分享了英语能力水平的九个级别，在九级目标体系中，一至五级为义务教育阶段的目标要求，这为教学和评测提供了循序渐进、稳步上升的指导性要求。聚焦于科学评测，程主任向我们介绍了科学评测的几个要素: 效度、信度、区分度与实用性等。并从语言技能听力、口语、阅读、写作几个方面展开科学评测说明，并且融入生动的例子，让参会教师易于接受。在说明听力评测时，提到新中考的变化听力第一节与图片相结合，体现了多模态语言景观的理念，这一题型也直观体现了小初听力的衔接; 在口语测评方面，程主任提到重视语音语调教学，锻炼学生的口语能力; 在阅读与写作评测方面，也对在座教师提出建议，要跟随时代发展，为学生提供正能量的学习文本，促进学生语言技能的发展。 结语 中小学英语教学是一个不可分割的整体，实现中小学英语教学平稳过渡，有利于中小学英语教学的可持续发展。通过本次小初衔接的主题研讨活动，老师们了解了小初小学衔接的重要性，同时本次活动促进了小初教师的交流，中小学教师同心促教研，进一步提高英语教师队伍的素质。提升教师教学的幸福感，保持学生学习英语的兴趣与自信，从而提高英语教学水平。