片区教研促交流同课异构绽风采——长城学校携手高庄中学、吴店中学连片教研帮扶活动

辛夷馥雪

为更好地促进教学改革，促进校际之间、教师之间的合作与交流，提高教师运用教材、设计教学流程、驾驭课堂等专业能力，全面提高教育教学质量。5月19日上午，长城学校初中部生物组全体教师在刁梦杰校长的带领下，与高庄中学、吴店中学的生物老师们，在长城学校图书馆报告厅，进行连片教研帮扶活动。⚘ 长城学校李雪老师执教的《神经调节的基本方式》教学设计思路清晰，知识由浅入深。以看柠檬、吃柠檬产生唾液来创设情景，引发学生思维，促进学生互动。将课堂教学与生活实际相结合，激发学生学习兴趣。 在课堂中，学生积极参与小组合作探究环节，讨论激烈，李老师耐心关注并指导每一位学生。 学生用橡皮泥自己制作反射弧的模型并向其他同学讲解反射弧的组成及其功能，既提高了学生的动手能力，又丰富了学生对知识的理解。 在习题反馈练习中，李老师指令明确、到位，学生积极参与，课堂气氛活跃。 高庄中学乔卫青老师展示了《神经调节的基本方式》一课。通过播放吃播德善的视频导入新课，极大得调动了学生学习的积极性。教师设置了做一做、想一想、说一说等环节，既培养了学生的观察能力、思维能力，又提高了学生分析和解题能力。 乔老师耐心指导学生做膝跳反射。 评课环节先是两位老师为在座同仁分享本节课的设计思路。 随后刁梦杰校长对两位老师的课做了全面的、深刻的点评，并对如何紧扣课标明确目标、用好教参灵活地上好新教材，怎样千方百计地让学生多参与活动、让学生喜欢生物课提出了指导性意见，把这次活动提升到了一个新的层次。 通过本次“同课异构”片区教研活动的开展，促进了校际之间的交流，教师之间的合作。不仅让老师们看到不同的处理教材的方式，更主要的是给老师们提供了思考的空间和思索的机会，使老师们经历了比较、反思、研讨的过程，思维在交流中碰撞出灿烂过的火花，一定程度上达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。