<p class="ql-block"> 党旗飘扬映桃李，不忘初心共筑梦。为进一步提高我校习作课教学质量，为青年教师搭建一个展示自我、锻炼自我的舞台，营造一种积极竞争、勇于探索、挑战自我的氛围，实现青年教师的专业成长。2021年5月20日，我校举行了青年教师习作课竞赛。此次比赛共有五名教师参加，教学副校长田惠敏、教导主任李桂芬、教研组长余红云和四-六年级备课组长担任评委。</p> <p class="ql-block"> 三年级徐彩霞老师的《看图画，写一写》为本次活动拉开了序幕。三年级的习作教学既是低年级看图说话、写话的延续，又为高年级作文训练作准备，起着承上启下的作用。徐老师开课巧妙引导，打开学生的思路，课堂上老师通过看放风筝视频、创设情境想象人物语言等活动，降低了习作的难度，同时，加强了对口头语言的训练，实现了由说到写的过程。</p> <p class="ql-block"> 四年级田文静老师执教的是《故事新编》，田老师巧架桥梁，引导学生先设想结局，再由结局反推故事情节。在学生兴趣盎然时，教师紧紧抓住单元目标“按自己的想法新编故事”，鼓励学生大胆反推故事情节，学生自主思考、小组交流，想和说有机融为一体。在习作交流环节，学生互评、教师点评，让学生进一步领会了习作的要领。</p> <p class="ql-block"> 《漫画的启示》是五年级聂莎丽老师执教的。聂老师根据学生喜欢的漫画图片导入，吸引了学生的眼球，并层层深入地走进漫画，得到启示。让学生观察画面，结合提示语，想象画面以外的内容，唤醒孩子们生活中的积累。学生通过交流、评价，教师适时总结写法，顺理成章地完成习作，学生习作内容充实，有血有肉。</p> <p class="ql-block"> 四年级李清丽老师执教的是游___，教师准备充分，富有激情，课堂气氛活跃。老师紧扣本单元的单元要素和习作要求，利用导学单画出路线图，理清了游览顺序，为习作做了铺垫。还借助习作例文引路，从例文中习得方法，教师适时归纳、总结，突破了难点。在学生互评环节，学生抓住写法要点评价，进一步明确了写作要领。</p> <p class="ql-block"> 最后为我们执教的是三年级的徐曼老师，她执教的是《奇妙的想象》。老师从学生耳熟能详的动画人物导入，激发学生兴趣，回顾课文和习作例文，总结想象的方法。接着以习作例文为例，习得方法，再画构想图说故事，最后写作。整个教学过程既紧凑又有梯度，做到了化难为易。</p> <p class="ql-block"> 每堂课都诠释了小学语文习作教学的新理念。参赛教师们的精当点拨、巧妙引领，充分展示了较高的教学水平和教育智慧。不同年段的学生根据老师给出的妙招和高招，写出了自己的真情实感。课堂上，有的老师激情飞扬，有的亲切从容，有的沉稳大气。教师在展示完课堂教学之后，立即有对应评委进行了点评。通过评课环节，老师们对习作教学的教学思路、教学方法等有了更全面的认识。</p> <p class="ql-block"> 教学副校长田惠敏对本次活动做总评，她阐述了我们举行本次活动的目的:学生有困难，老师有困惑。指出了五节课的共同亮点:巧用方法，搭建桥梁。并对习作教学提出了自己的思考，为今后的教学指明了方向。现场的老师都被田校长的教育高度深深折服，纷纷表示受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 细雨初晴，夕阳温柔地播撒在校园里。比赛结束了，我们有满满的收获，更会以本次活动为契机，深入研讨，取长补短。</p><p class="ql-block"> 教研兴校，我们一直在路上……</p>