知微——第六期跟岗学习班第二大组第四次研讨交流

刘旭蕾

教然后知困，学然后知不足，第二大组学员们，带着自己对教育教学的困惑和对家乡教育事业的热爱，继续在跟岗学习中不断提升，笃行致远中不断成长。 厂桥小学 　　厂桥小学在为期两天的督导检查中，跟岗教师深入现实课堂，通过听课、观摩课例等多种形式更深入地了解教学，谦虚求教，善学乐思，在学习中收获，在反思中成长。 　　王刚：金鑫老师执教的五年级体育课，教学主线非常清晰，教师有亲和力，边讲解边示范边点评，在课堂教学中，教师始终处于主导地位，集中活动和分散活动相结合，课堂结构紧凑，集娱乐性、趣味性于一体，使学生在充分玩的过程中，学习了运动技能。课下与金老师交流，他作为体育组组长，每周20节体育课，加上带操、综合实践总计22节课，但是每一节课都是精神饱满，从不懈怠，我们由衷地为这样优秀的北京教育人点赞！ 　　姜非：李颖老师讲授三年级音乐课《荫中鸟》是学校开发的校本特色课程。课上通过欣赏乐曲笛子独奏《荫中鸟》，充分渗透了生本教育的教学理念，以音乐审美为核心,面向全体学生，注重个性体验。李老师在教学中采用丰富的教学方法和教学手段，让学生成为音乐欣赏的主人。依托“和悦”文化，学校构建“融和享悦”三级课程，葫芦丝是充分挖掘校内师资，为落实育人目标而开设的校本特色课程，三至六年级学生全员参与。 　　高静：厂桥小学每周二下午第一节都是班会课。五年级二班肖瑶老师执教的《党与温暖》一课，以温暖故事为主线，从“情境导入”“小组分享”“心灵共鸣”“情感升华”四方面娓娓道来，润物细而无声，引导学生知而后行。本节课形式新颖，师生互动、家校互动、生生互动高潮迭起，尤其是小队的合作式发言，表达轻松活跃、有深度有内涵，师生共同升华出“党的力量源于集体，党的温暖来源于每一个人，党的精神代代传”美好主题。 　　高静：厂桥小学设有红领巾广播站，周三是“宣讲党史”，周四是“学习新思想做好接班人”，广播站很小，除了一套设备，仅容得下三四个人，但就在这样的条件下，学校坚持做好意识形态教育，发挥课堂教学主阵地作用，落实立德树人根本任务，值得我们借鉴与反思。 　　刘旭蕾：段曦曦教师执教的五年级美术《色彩明度练习》中，让学生充分体验色彩明度渐变的方法、了解明度变化在生活中及画面中的运用，在游戏中使学生清楚地了解颜色浅的明度高，颜色深的明度低，同时通过将色彩知识与生活紧密联系，有效提高学生发现美，创造美的能力。 　　刘旭蕾：臧振娟老师执教的四年级道德与法治《这些东西哪里来》共两个板块：1.物品身世探秘2.它们带来的舒适与方便。臧老师通过和孩子们一起“找一找”“生活用品推荐会”，注重培养学生善于观察、善于思考的习惯，体会生活中处处离不开工业品；通过调查、探究、今昔对比，让学生更直观地感受工业和科技的发展，从而懂得珍惜劳动成果、尊重劳动者，理解随着工业智能时代的到来，只有学好本领，不断创新，才能创造更加美好的生活。 玉桃园小学 　　第七中学玉龙湾校区韩英杰：通过一周多的学习，我发现北京很多学校的特色教育都是体育与健康。玉桃园小学也不例外，他们遵循“健康第一”的教育理念，着力打造体育特色学校。每天早晨的六点半，校园即对学生开放。学生到校后在体育教师的组织下，有序地进行体育锻炼，而且每天他们都会安排一节体育课。除此之外，还利用校本课程开设足球、篮球、排球课，使每个学生在小学毕业时都能够掌握一项基本的体育技能。学校每个月都要进行一次“体育嘉年华”的活动，使每天锻炼一小时真正的落到实处。这让我看到了我们与首都体育教育的差距。看到差距，我们就有了今后努力的方向，增强学生的身体素质是我们义不容辞的责任。坐而言，不如起而行，路虽远，行则将至，事虽难，做则必成！ 　　新生路小学陈英：5月20日就学校的日常教学管理、教师培训、科任教学、课题研究、特色亮点等工作再一次对主抓教学康校长进行专访。康校长耐心的向我们介绍了学校的各项工作。比如课题研究的开展。康校说：从这两年的听课观察和试卷分析中，发现学生听讲的能力有问题，抓不住教学的重点，抓不住同学发言的重点，抓不住语文教学中字词句的重点。发现这个问题后我们不从学生这儿找原因，我们首先就想是不是教师的教学提问的设计有问题，所以我们这一段时间包括以后两三年的时间，都是研究教师的有效课堂提问。与康校长的交流，给我最大的感受是学校的各项工作开展的扎扎实实，这也是我今后努力的方向。 海阳小学于洋： “事成于和睦，力生于团结。”因该校是合并校，李校长初到学校，就针对“团队协作”进行了课题研究。她提倡所有教师不能单打独斗，要分享练习、课件、教具，某一个教师成绩高学校不会过多关注，但如果整个团队成绩高，学校就会给予奖励。学校升旗仪式、大课间、集体备课、大型活动等，教师的参与，不是某一个班主任、领导、教师，而是一个团队在做，既分工明确，又协调有致。每一件事、每一件工作，无不透露着合作、和谐，就像一家人在做自己的事情一样。比如，每一节公开课的展示，都不单是一个人的智慧，备课团队有明确的分工，各司其职，共同打磨，共同反思，共同成长。每一名青年教师刚入职时，都会经过组内集体备课（大家集思广益，共同为这节课出谋划策、查找资料）——上课——教研——再上课的过程，经过反复的打磨，使新教师尽快成长。凝聚产生力量，团结诞生希望。正是因为这一点，玉桃园的老师们每天享受着团结带来的硕果。 　　先盛里小学李春红：“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。世界任何事物的成长都离不开那泓清澈的源头活水，作为教师的源头活水，则是浩瀚书海，书是每个人的精神食粮，是我们的灵魂得以寄托的精神家园。跟岗这一段时间以来，除去日常参会，听课、评课、议课、培训之余，我读了一本关于家庭教育的书籍《正面管教》，正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作，以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终生的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。更重要的是，书中囊括了诸多案例，针对困扰大家的众多问题，作者理论联系实际地分析，既浅显易懂而又非常透彻，深刻可触及灵魂，深深地震撼了我。因此在今后的家长学校工作中我要不断地提醒家长：“以心平气和的心对待所发生的一切，抛弃潜藏在自己内心深处的劣性本质，从孩子的角度换位进行思考，家里一定充满爱与欢乐，我们的孩子一定会健康成长。” 　　将近十天的跟岗学习，我们第二大组的八名学员始终坚持以“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的学习态度，认真观察、学习、并积极探讨。让我们有机会真正触及到学校方方面面，零距离接触了名校深厚的学校文化积淀、学校领导独特的智慧和高超的管理艺术，在先进的理念引领下，与优秀的同伴们一起研读，一起感悟，相信我们会在寻找优质教育的路上阔步前进。