<p class="ql-block"> 首夏犹清和，芳草亦未歇。鳌头山上萱草茂盛，良叶新展；逐日楼前梧桐摇影，鸟鸣声声。</p><p class="ql-block"> 在这如梦如幻的初夏时节，2021年萍乡市高中英语优质课比赛于5月19日在美丽的萍乡中学举行。</p><p class="ql-block"> 六位参赛老师，四位高中英语教育专家，几十位来自不同学校的同仁们，欢聚一堂，尽享杏坛精英呈现出的一道道精神大餐，醉心徜徉于萍乡市英语教研的烂漫中。</p> Presentation <p class="ql-block">第一堂:萍乡七中 高李老师</p><p class="ql-block">优点:1.教师基本功扎实，个人素养好，教态从容，大方，有活力。</p><p class="ql-block">2.课堂语言表达清晰，指令明确。</p><p class="ql-block">3.课堂驾驭能力强，教学过程流畅。</p><p class="ql-block">4.在教学过程中注重与学生的情感交流，能与学生进行有效沟通，对学生的评价穿插合理简单有效，能激发学生的热情。</p><p class="ql-block">5.多媒体操作规范、熟练。</p><p class="ql-block">改进之处:</p><p class="ql-block">1.教学目标应更加明确。明确阅读课的主要知识目标和能力目标（如:提升学生掌握文章大意的能力，捕捉具体信息的能力等）</p><p class="ql-block">2.教学内容应更侧重对文本的探究，教学环节的设计应符合学生的认知规律。问题的设计应该由浅入深，循序渐进。</p><p class="ql-block">3.注意课堂中的语言表达，避免基本语法错误的发生。如I like play football. </p><p class="ql-block">（评委：上栗中学 游华）</p> <p class="ql-block"> 第二堂 上栗中学 杨华玲老师</p><p class="ql-block"> 杨老师经验丰富，激情飞扬，整堂课下来，无论是杨老师的个人语言素养，还是课堂的教学设计，教学调控能力，都达到了较高的水平，正是因为老师这种有效的教学设计，师生之间的积极默契的互动，使得整个课堂气氛轻松又热烈，愉悦又高效，充分体现了新教材的"以人为本"的强调语言核心素养的教学理念。整节课最大的亮点我认为是thinking and appreciating 这个环节，让学生深情地朗读Dr Lin说的感动人心的话，通过朗读思考，学生在情感和价值观上得到了进一步的升华，让学生深刻地理解伟大人物的伟大之处。</p><p class="ql-block"> 我认为还可以再进一步改善的设计是Dr Lin在面对moral dilemma 的时候，她该做出怎样的选择，她面临的moral dilemma:一 结婚还是继续求学，二 留在美国发展还是回国报效祖国，三 发展政治仕途还是继续自己心爱的医学工作，人生的关键时刻该做出怎样的选择。如果这个方面再深入挖掘的话，可能整个课堂会更有高度，最后的讨论也就会更深入。</p><p class="ql-block">（评委：萍乡中学 何美红）</p> <p class="ql-block"> 第三堂 萍乡中学 贺辉英老师 </p><p class="ql-block"> 贺老师结合学生生活的一个画面生动形象地导入到feelings和personalities，为本节课的重点Morals and Virtues做好了铺垫，同时渗透四个读后续写技巧，然后及时小结。接着巧妙地从what, why,how等几个方面设置情节，丰富读写内容。整堂课知识生成过程顺畅，一气呵成，教师引导精准，学生反应敏捷，师生合作高效，从而达到了最后的展示高潮。可惜最后为了一个本可以省去的环节拖堂了几分钟。另外在学生作品的展示环节如果能让学生互评或欣赏就会更加完美。</p><p class="ql-block">（评委：芦溪中学 罗增礼）</p> <p class="ql-block"> 第四堂 湘东中学 谢洁老师</p><p class="ql-block">谢老师年轻但表现出的气场沉着稳重，声音高低起伏，节奏分明，和谐悦耳，看得出基本功扎实。从教学设计来看，以阅读为主，依次布置to be a smart reader，to be a fast reader，to be a focused reader，to be a critical reader and to be a creative reader，可以说是环环相扣，层次分明，即训练了学生的阅读技巧，也渗透了思维品质的培养，师生之间，生生之间精神饱满，情绪高涨，充分了学生的主体作用，不失为一堂有效的阅读课。一点建议就是单元的主体是cuisine and culture，中心句是文章的最后一句，cuisine and culture go hand in hand..如何体现cuisine 和culture 之间的这种紧密关系呢？可能老师在设计教学活动上不仅还要引导学生多思考这两者之间的关系，而不仅仅是介绍家乡的美食.美食如何体现乡土文化，这个点上可能还要更进一步的体现出来。</p><p class="ql-block">（评委：萍乡中学 何美红）</p> <p class="ql-block"> 第五堂 莲花中学 谭玲 </p><p class="ql-block">谭老师口语流利，音质很好，优美动听，表达准确清晰。最大的亮点是整堂课都侧重阅读技巧的培养与提升，阅读任务由浅入深，层层递进。可惜课件操作过程中出了点问题。最后的讨论如果能侧重保持传统文化的重要性方面就能更紧密地结合阅读文本的主题了。</p><p class="ql-block">（评委：芦溪中学 罗增礼）</p> <p class="ql-block"> 第六堂 芦溪中学 刘柳</p><p class="ql-block">刘柳老师的课堂充满活力，教态自然大方，教学环节流畅，环环相扣。主题明确，对文本的解读深刻到位，清晰地阐述了饮食与文化之间的关系，在让学生了解文本内容的同时增加细节，让学生了解当地的文化与饮食。让文本内容与学生实际紧密结合。任务的设计紧扣教学内容，由浅入深，让学生尽情发挥，进行自我探究。Group work 的设计有利于培养学生的爱国情操，传播中国文化，符合新课标对英语教学的要求。</p><p class="ql-block">可以改进之处:学生的表现很棒，教师在课堂上不要吝惜对学生的表扬。多注重与学生之间的情感交流。Group work 的第二个任务可以更深入一点，比如，可以考虑把中国饮食进行推广。</p><p class="ql-block">（评委：上栗中学 游华）</p> Cooperation and creation <p class="ql-block"> 六堂课，精彩纷呈，魅力绽放；各有千秋，各具特色。他们因灵动而出彩；因扎实而优秀！</p><p class="ql-block"> 看似单打独斗的赛课背后，隐藏着整个教研组，整个学校，以及整个萍乡市集体教研活动的动态。前台展示的永远是后台的集体素质，集体智慧。一次次听课，评课，一次次推翻，重构，创意的火花在一次次磨课中不断迸发。正如著名艺术批评家约翰.伯格所说：一幅画了树的绘画不是一棵树，而是被观察的一棵树。我们也可以说：一堂被展示的优质课不是一堂课，而是被注入了集体灵魂的一堂课。</p> Comments by experts <p class="ql-block"> 来自芦溪中学的罗增礼老师首先对六位参赛老师做了一个整体评价。他认为几位老师教学基本功都非常扎实。无论是英语口语表达，板书质量，课件制作，现代化教育手段，还是课堂掌控能力，都有目共睹，可圈可点。</p><p class="ql-block"> 然后，罗老师对每一位参赛老师的课堂做了更为详细的逐一点评。肯定亮点，也非常中肯地指出了一些不足。相信，每一位参赛老师以及听课的老师都收获满满。以衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的精神在教书育人的道路上且歌且行。</p> <p class="ql-block"> 最后由萍乡市高中英语教研员李清老师做总结性发言。李清老师说到：萍乡市的高中英语教育在广大一线老师的不懈努力下，尤其是在一大批致力于钻研教材，钻研教法，钻研课堂效率的优秀老师带领下，我们不断进行科学的教学模式和教学策略的探索，取得了非常丰硕的教研成果。</p><p class="ql-block"> 为了进一步践行新课程标准精神，深入推动课堂教学改革，进一步推动教师的教学观念，促使教师专业化成长，我们还要不遗余力地提升教师教学的研讨水平。要在课堂中充分体现高中英语的学科素养。比如在reading and thinking 这样的阅读课上，大家一定要充分认识思维培养层次的重要性，具体表现在语篇分析理解上，注意问题设计的序列，要由浅入深，由表及里，层层推进。她勉励大家：多一份用心，多一份坚持，多一份专业，多一份积累，塑造更完美的自己！</p> <p class="ql-block"> 经过激烈角逐，本次优质课比赛结果如下：一等奖第一名：贺辉英老师（萍乡中学）第二名：刘柳老师（芦溪中学）第三名：杨华玲老师（上栗中学）</p><p class="ql-block">二等奖第一名：谢洁老师（湘东中学）</p><p class="ql-block">第二名：高李老师（萍乡七中）第三名：谭玲老师（莲花中学）</p> <p class="ql-block"> 此次优质课比赛在参赛老师和专家组成员的合影留念中落下了帷幕。但是，对每一位热爱教育事业，立志在三尺讲台谱写青春华章，实现人生理想价值的老师来说，铭记育人使命，践行责任担当，他们永远在路上……</p>