知必行,行必恒,恒必达

稷山中学英语组

新理念新教材新课改教研活动 为了深入推进课堂教学改革，提高课堂效率，提升教师学科素养，进一步提升我校教师对新课标、新教材的理解。经学校研究决定，在全校举行新教材，新课改，新理念教研活动。英语组5月19日早上举行了观摩课教研活动！ Part1 高一教师代表翟田茹老师现场做观摩展示课，并说课 🍎🍎🍎授课内容：必修三Unit2: Understanding Ideas——The Well that Changed the World本板块呈现一篇描述普通人做公益事业的新闻特写，语篇类型为人物介绍，介绍了一位名为Ryan的加拿大男孩从事公益事业和志愿服务的过程，描写了他的个人成长，引发学生思考个人成长的社会意义。通过学习文中Ryan的善举，激励学生学习他人的优秀品质井了解普通人也可以对社会做出大贡献，以此激发学生帮助他人的思想 🍎🍎🍎【Learning  Objectives】在本科学习结束时，学生能够：1. 通过获取梳理文中有关Ryan做公益事业的事实性信息，学生能够理解文章标题含义；2. 学生能够借助关键词复述Ryan的个人故事；3. 学生能够依据Ryan的行为推断其优秀品质；4. 通过学习Ryan的优秀品质，学生能够意识到从小事做起帮助他人。 🍎🍎🍎课堂亮点：1. 本节课采用的是“话题导入--内容预测--整体阅读（文章主旨，文章结构分析）--分段阅读（教师提问、细节理解）--复述课文--学生讨论”阅读教学基本模式。翟老师基于两条线索展开文本解读：时间线---- at first, after several months, at last in Uganda, later, today, now；故事线---由why--how--what influence三部分，梳理每个时间点所发生的动作，对文章脉络进行梳理，最后形成了基于时间线与故事线相融合的思维导图，从而更好地理解了文章标题和本章的主旨大意。2. 在充分理解文本的基础上，帮助学生挖掘深层信息，探索Ryan的优秀品质，学习Ryan的多方面的优秀品质：caring ，pitiful，sympathetic,hardworking,smart, intelligent, determined,strong-willed, helpful等，引导学生评价并体会，以唤起共鸣。 🍎🍎🍎全体英语教师参加了观摩活动，活动结束之后进行了评课活动，大家纷纷表示，要以本次教研活动为契机，积极主动、相互学习、不断提高、敢于创新、践行“新课标理念”，努力提升自己的教育教学水平。 🍎🍎🍎王校长，贺主任深入教学一线走课、看课并参加了教学观摩活动。 王校长说，课堂是教学的主战场，组织教学观摩课活动是促进课堂教学改革的重要途径。但是，针对我校学情，我们既要创新，同时一定注重课堂的实用性，努力提高课堂实效。 Part2参与市级教研活动的教师做交流活动 🍓🍓🍓发言要点就观摩课The Well that Changed the World，在听课之前，我反复研读了教材文本，在听完姚老师的课之后，欣喜地发现我的部分思路与之不谋而合，经过数次打磨的课的确有很多值得我们学习借鉴的。灵动的课堂导入，紧扣主线的问题设置，环节的紧密相扣，巧妙的环节衔接，板书的多次打磨，我们看到的是课堂活动的一步步推进，看不到的是背后文本的数次研读，细推敲，再打磨；方法易得，模式易仿，难在钻进去，细研读、巧挖掘。我切实感悟到，教师在设计活动之初，一定要先仔细研读文本，我们的文本解读不能仅停留在文章意思学生理解了，我们要着眼于主题语境，文章体裁，文章主线，文章主题、文章的组织结构这几个主要方面，进而展开阅读活动。 🍎🍎🍎发言要点在姚老师上节课中，初读这篇文章时，觉得这篇文章似乎没有什么亮点，不知道如何设计。我想这是大多数的我们所碰到的问题。然后在我们重新反复阅读文本之后，文本的线索才慢慢展现出来。这就要求我们设计活动之处，一定要先自习研读文本，挖掘意义主线，从而展开阅读活动。深入透彻的文本分析不仅帮助我们把握文本内容，更是我们做教学设计的基础。只有在深入透彻理解文本的基础上，教师才能利用故事标题和故事发展过程，挖掘出文本的内涵和价值，才能更好的将语言学习融入到对主题意义的探究活动中，帮助学生挖掘文本内涵，从而引导学生从语言，内容，思维，情感这几个角度都有收获，更好的践行英语学科核心素养。 🍎🍎🍎“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，观摩背后的磨课活动使得青年教师们的教学组织能力、应变能力、教学创新能力都得到一定的提升。 🍅🍅🍅结束语时代的发展、教育的变革、英语新课程标准的实施，为我们英语教师带来了新的发展机遇，同时也向每一位教师提出了严峻的挑战。我们要有要有与时俱进的时代精神、开拓创新的胆识、勇攀高峰的毅力和决心，将新的教育理念转化为实际教学行为，使自己真正成为一名具有创新意识和实践能力的研究型英语教师。