示范引领，共创芬芳——长汀县小学语文学科指导（二）组送培送教研讨活动

紫罗兰

初夏刚至，步履不停。为了进一步深化课堂教学改革，实现教育优质资源共享，2021年5月18日，根据长汀县进修学校安排，小学语文学科指导（二）组的全体成员到新桥中心学校进行送教送培研讨活动。 　　河田中心校戴腾香老师执教的口语交际《劝告》，以小组合作学习的方式，让学生明确怎样劝告才更易被别人接受。通过角色表演并营造各抒己见，畅所欲言的交流情境，体现口语交际训练的层次性。课堂上做到生生、师生等不同形式的互动，将口语交际课“平等对话”“互动生成”特点表露无遗。 　　新桥中心校邓发钦老师执教的五年级下册《刷子李》一课，从游戏切入，一步步引导学生品读课文，了解刷子李这个人物特点，体会正面描写和侧面描写相结合的表达方法，展现了突出的课堂特色:研读教材透彻；教学流程清晰；过渡衔接自然；品词析句扎实；朗读指导到位；师生关系融洽；课堂丰满厚实；素养提升明显。 　　中区小学陈蔚老师执教的《小猴子下山》一课，抓住低年级识字教学的特点巧妙设计。整节课思路清晰，在课堂教学中充分发挥了学生的主体性，让学生找出问题的答案，课堂气氛浓烈。陈老师在课堂上教态自然，充满激情，和学生融为一体。 　　汀师附小胡梅英老师执教《大脚丫跳芭蕾》一课，这是一堂充满趣味及智慧的绘本阅读指导课。胡老师巧用看图品文、大胆猜测、体会心情等教学策略，激发学生的阅读兴趣与期待、教会学生阅读绘本的方法以及增进学生的自我了解，认识到每个人都有长处和短处，只有坚持、不放弃，才能实现梦想，建立积极的人生观。这种有方法、有指向、有梯度的引导式阅读，能帮助学生更好地把握整篇绘本故事的内容，深入地理解主人公贝琳达的内心及作品的内涵。 　　著名教育家叶圣陶先生曾说：教材无非是个例子。汀州小学廖海燕老师执教的习作指导课《人物侧面描写》，以五年级下册《刷子李》为依托，从曹小三的角度展开侧面描写的习作指导。廖老师那极富感染力和渲染力的教学语言，娴熟的教学技巧，为我们展示了一堂成功的作文指导课。“学法于课内，得益于课外”，在阅读——写作的双向迁移中，孩子们的语文素养得到了提高。 　　河田中心校李兰秀老师执教《牧场之国》一课，从中心句“这就是真正的荷兰”切入教学，一咏三叹，通过朗读与想象充分感受荷兰宁静、安详、悠闲、和谐的特点，并努力做到:聚焦景物，感受画面之美；品词析句，感受语言之美；创境朗读，感受情趣之美；扶放结合，感受合作之美；拓展延伸，感悟表达之美。 新桥中心校钟火长校长作的《陶行知生活教育理论在习作教学中的运用》的讲座中提出习作教学应该走进自然生活，写农村美景；观察村民生活，写纯朴民风；体验劳动生活，写劳动甘苦；关注农家生活，写天伦之乐。 　　长汀县教师进修学校教研员范小莲老师为我们作了《充分利用课后练习深度优化教学过程》的讲座，在讲座中她深入浅出地提出了优化教学过程:要借助课后练习，培养良好习惯；研读课后练习，确立教学目标；利用课后练习，优化教学过程。 中区小学严淑珍老师的讲座《浅谈<快乐读书吧>的实施与评价》从价值、实施、评价三个方面展开阐述。引导教师重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。 　　严组长还组织了所有的老师针对上午上的六节语文课进行了点评，评课老师各抒己见，畅所欲言。 　　最后，教师进修学校教研员沈长兴老师对本次的活动作小结：学科指导组要进行有效研究和指导，辐射带动全县小学语文教研的开展与提升。 　　思想的交流与智慧的碰撞总能助推彼此的成长。长汀县小学语文学科指导（二）组充分发挥了引领辐射作用，此次活动让与会老师收获满满，获益良多。春去无声，花开有形，让我们借助学科指导组这个平台，不忘初心，携手同行，共创芬芳！ 制作:林泉玉审核:沈长兴范小莲严淑珍